【师匠精神】不忘初心 树德博瑞青年教师用心血铺就学生成长路
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工匠精神，是对自己的工作和产品精雕细琢、精益求精的精神理念， 是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。每行每业都离不开工匠精神。放到教育行业，师者，也需要像工匠一样热爱自己的事业，细心雕琢，以对待孤品的心对待每一个孩子，让孩子在接受教育的过程中成就最好的自己。
在第33个教师节来临之际，新浪四川推出大型系列报道——师匠精神，走近一批优秀的教师，了解他们在日常教学中的创新与思考，故事与启迪，风格与魅力。
用文学的魅力感染学生 语文老师唐娟助学子青春无悔
在树德中学博瑞实验学校藏龙卧虎的教师团队里，有一位老师年轻有为的语文老师：她是学校师德标兵，语文教研组长；连年被学校评为“优秀班主任”和“优秀教师”；她是2017成都市优秀青年教师；第三届树德集团赛课语文组第一名；第五届树德集团语文组评委；多次在区上及集团内献课，广获好评；多次获成都市、金牛区论文一等奖；曾获四川省青少年书信比赛指导教师奖；获金牛区首届班主任技能大赛二等奖。
她就是树德中学博瑞实验学校初中部唐娟老师，被同学们亲切地称为“娟哥”。
唐娟老师
“老师要想征服学生，核心战场就在课堂。”唐娟老师说，她为了教好书、上好课付出了超越常人的努力。她经常为了上好一节课，提前三天开始准备，翻教案、网上查资料、自己反复修改、请教别人，直到把每一节课都打磨完美。刚参加工作的唐娟老师曾经同时担任3个班的语文老师，学生加起来接近300人，唐娟老师要求学生每天写练笔文章，她坚持每天批阅。“几乎课后所有的休息时间都在看同学们写的日记。”唐娟老师说，同学们有心里话想对她说的，还会自己设计小信封写信给她，她都会一一回复。如今担任班主任的唐娟老师，每天事务繁琐，深夜回到家“整个人都散架了”，“但一想到都是为了学生好，我觉得自己所做的都是值得的。”唐娟老师说。
爱生如子的唐娟老师甚至会动员亲朋好友的关系，只为了能够教好学生。她曾经遇到过一个叛逆的学生，课堂上和老师顶嘴，不爱学习，唐娟老师主动陪着他转操场倾听他的思想，带着他一起吃饭，一起骑自行车等，家长有事半夜打给唐娟老师，她都会不厌其烦地解决。唐娟老师还向和学生同龄的弟弟寻求帮助，让弟弟开导学生。最终学生还是因为各种原因辍学，唐娟老师伤心地哭了两个礼拜。慢慢地，唐娟老师变成受学生信赖和喜爱的人，很多年过去了，每逢节假日唐娟老师依然能收到学生的问候电话。
唐娟老师就是这样用心对待每一个学生。曾经也有一个学生哭着说自己不想读书了，她妈妈找到只是作为语文老师的唐老师，唐老师对学生进行了很长时间的了解，和学生交流并且引导她，最后学生奋发图强，期末考试不仅考到了全班前几名，还获得了“成都市三好学生”的称号。
唐娟老师
“我看过一个电影《放牛班的春天》，电影里的老师用音乐影响学生，改变学生的人生。”唐娟老师说，“我觉得语文也是一种艺术，我热爱文学，想用文学的魅力感染同学们。”育人的信念成为支撑唐娟老师的力量，上好每一节课，“做最好的自己，让别人因为我的存在感到幸福。”唐娟老师也想要做一个睿智、博学、优雅而乐观开朗的语文老师，让同学们因为语文的存在感到幸福。
“每天时间不够用” 化学老师刘汉英坚守三尺讲台不忘育人初心
2017年的高考已落下帷幕，树德中学博瑞实验学校的刘汉英老师所带班级成绩创学校历史新纪录：全班本科率100%，一本率超过90%。简单的数据背后离不开刘汉英老师的日复一日、年复一年的辛苦付出。作为化学一级教师，刘汉英老师工作期间曾因班主任工作突出被评为金堂县“教坛新秀”，金堂县“优秀共产党员”，郫都区“优秀教师”；曾因教学工作业绩突出被评为“高三优秀教师”，“师德标兵”；还曾因指导学生参加竞赛获得省级“优秀指导教师”称号。
刘汉英老师
“时间不够用”是刘汉英老师对新浪四川说的最多的话，她除了担任高三班主任，还任教高一年级化学课。每天管理班级、教学和批改作业，刘汉英老师早出晚归，家人说刘汉英老师“对学生比对自己孩子还好”。“辛苦的时候也想放弃，但是站在讲台上，面对的都是天真的孩子，我要对孩子们负责。”刘汉英老师说，“每天时间不够用，有时总觉得备课不充分，上课效果不好，心里很是愧疚。”但刘汉英老师还是想要尽力把所有事都做好。
刘汉英老师一开始没有想到会成为教师，却最终和三尺讲台结缘。“选择了就要干下去。”刘汉英老师说，教书育人中的每一件事她都尽自己最大的努力去做，为了让每一个孩子都能得到良好的发展。刘汉英老师曾经自己悄悄资助贫困学生，为了不让学生有心理负担，她告诉学生是学校的贫困生补助，这成为刘汉英老师“不能说的秘密”直到现在。这些学生毕业后，每年都会写感谢信寄给刘汉英老师，让她非常感动。
刘汉英老师也曾为很多学生说过“善意的谎言”，在她所教的班级中，有一个男生考试没考好，他找到刘汉英老师商量，瞒着妈妈怕妈妈知道不高兴，刘汉英老师答应了。谁知学生妈妈先找到刘汉英老师，说“孩子没考好想瞒着你”，请老师假装不知道孩子的成绩，因为孩子平时很尊敬刘老师，怕刘老师知道他没考好会失望。“我们都是本着为孩子好的原则，为孩子们圆了一个‘善意的谎言’。”刘汉英老师笑着说，一切都是为了能和学生更好地沟通、让他们接受老师、接受自己。
刘汉英老师
很多学生都知道，刘汉英老师严厉的外表下藏着一颗柔软的心。刘汉英老师也从教书育人的过程中，收获了同学们的喜爱和欢迎。最让刘汉英老师难忘的是，高考结束后，班上一个女生对她非常感谢，这个女生基础不好，成绩属于班上中下游，无数次想放弃，但刘汉英老师习惯性不断鼓励她，最后女生高考考了接近六百分的好成绩。“学生潜力很大，偶尔的关心和鼓励有可能影响他们一生。”刘汉英老师认为，坚守在三尺讲台上应该不忘教书育人的初心。
在树德中学博瑞实验学校里，有着系统而高效的培养老师的途径，传统的有“传帮带”——老教师带新教师，不仅有拜师仪式，老教师将经验传授给新教师，还会规定新老教师们互相听课，学校相关部门会随时对授课和听课的情况进行检查。还有教师们的“读书分享会”，要求每个青年教师读书、写论文，进行经验和心得的分享，提高教师的综合素质和专业水平。
此外，树德中学博瑞实验学校还有老师们的“走出去、请进来”，由树德中学的骨干教师组成的12位专家视导团，每月都会来树德中学博瑞实验学校随机听课，听完后对老师进行面对面指导。学校还组织了专家培训，开展学科教学讲座和赛课，促进老师们教育教学水平发展。
