龙泉中学进行高2017级第一学期家访
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2018年2月1日，在寒假到来的第一天，成都龙泉中学高一年级组三位主任薛飞、涂万强、李扬科带领高一年级全体班主任，兵分三路对高一年级的部分学生家庭进行实地走访。
于同学是年级第二名，性格偏内向，在平时的学习中始终未能有突破。在走访中，了解到于同学是多子女家庭，家长在平时的繁忙的工作中，难以抽身对其学习进行分析和指导，孩子的学习处于半放养状态，同时，在平时的学校学习中始终处于第二名的情况，让其内心不时都有波澜。鉴于此，家访小组与家长交流中提出：1、多给孩子鼓励，树立学习的自信，树立高远的目标；2、利用乐培家长平台分析试卷，找准自己的偏弱科目或偏弱知识点，集中精力猛攻；3、制定假期学习计划，精细制定，严抓落实，把寒假过得充实、高效。4、家庭生活中，要多鼓励孩子，抽出时间来与孩子交流沟通，培养良好的生活习惯，达到德、智、体全面发展的目标。
张同学，北京四中网班就读。在班级中表现懒散，学习自主性差，爱玩游戏。针对张同学的此种情况，班主任们和家长进行了深入地交流、探讨。家长在平时的家庭教育中缺乏正确的引导，对孩子在家中的学习、生活习惯缺乏有效的规范，导致孩子沉溺于游戏，沉溺于网络，从而使学生在学校也无心学习，他的成绩一降再降。在交流中，家长明确了自己应该严控学生手机；用温情的陪伴化掉交流的坚冰；将学习的口头要求转化为点滴学习的培养，不求“高、大、上”，只要细微的成长；把养成良好学习习惯作为当前自己家庭教育的主要目标。
陈同学是一名宏志生，品学兼优，但家庭条件极其贫困，父亲过世；母亲身患重病，丧失劳动能力，母女两人依靠政府低保艰难度日。走访小组，到陈同学家中带去了慰问品和书籍，并鼓励学生在生活上要自信，要担当；在学习中，严格要求自己，充分利用假期提升自己，要找准自己的偏弱学科，制定详细的假期学习计划，把时间安排的有效、有针对性，并利用现有的资料充分复习，把知识夯得更牢固。
本次家访涉及年级或班级优生、年级学生会干部、偏科学生、单亲或重组家庭学生、网瘾学生以及性格内向和家庭贫困学生。本次家访活动涉及学生面广，学生类别多，学生代表性强。作为平时家校工作的延伸，在家访中班主任更加了解学生的家庭状况以及在家学习的种种情况，并有针对性的为受访学生提供符合学生实际的假期学习策略，对学生培养良好的学习习惯和树立终身学习的正确观念都具有非凡的意义。
通过家访，班主任们有针对性的解决了问题，也让学生们的内心在严冬里充满了温暖。
