成都市实验中学开展馆校合作课题研究推动教育文化有机融合

2021年9月9日，全国教育科学“十三五”2019年度教育部重点课题“区域馆校课程的构建研究”子课题“文史类博物馆组”集体开题论证会在成都市实验中学阶梯会议室举行。四川省博物院何东蕾主任、成都师范学院徐猛教授、成华区教科院唐皓、吴玉婕、邹昌淑出席了会议。参加开题会议的有成都市实验中学、成都市桂林小学、成都市双庆学校、成都市双语实验学校、成都市培华小学。

邹昌淑老师主持本次会议，她首先回顾了课题申报情况，介绍了各课题组的负责人及小组成员。随后，进入到开题环节。

成都市实验中学承担了《基于天府文化的馆校课程开发与实施研究——以成都市蜀锦织绣博物馆为例》和《基于三国蜀汉文化的语文学科拓展活动开发与实施课题研究——以武侯祠博物馆为例》。

“蜀锦织绣博物馆”课题负责人张渝体老师从课题背景及研究缘起、研究目标与价值、概念界定、国内外研究现状、研究方法及措施等几个方面进行了全面阐述。三位评议专家认真听取课题负责人汇报后提出了建议，并对有关问题提出质询，课题组就专家的提问进行答辩。

评委意见：

何东蕾主任对课题的选择给予了肯定，并提出建议：

第一，拓宽博物馆选择范围，不局限于蜀锦织绣博物馆，可将蜀绣文化研究联系三星堆博物馆、四川博物馆、中国丝绸博物馆等，开拓研究视角；

第二，积极主动搭建学校与博物馆的联系，切忌停留于“表面合作”，而应双方有效沟通，有机结合；

第三，思考馆校合作课程的评价体系，利用学校课程的平台，构建完整、有效的馆校课程合作评价机制。

徐猛教授建议：

1、肯定该课与“双减政策”的契合，课题组成员应有信心、有动力、有毅力研究馆校合作，将其引入中学课程；

2、明晰课题概念。天府文化与蜀绣文化两者之间的关系，挖掘天府文化特质，比如“工匠精神”、“民族审美”，制定课程核心目标，明确课程价值取向目标；

3、细化课程方式，制定相关课程教学方案、活动流程，形成显性、隐形课程两大框架；

4、明确资源转化手段，学校与博物馆深度沟通，明确双方能够利用的资源，达到双方有机合作。

“武侯祠博物馆”课题负责人王秀英老师从课题背景、概念界定、国内外研究现状、研究方法及措施等几个方面进行了阐述。在听取报告后，徐教授建议根据馆藏特点，采用故事讲述，文本阅读，场馆参观，课本剧表演等形式丰富多彩的活动；在研究的过程中，不仅要关注显现的东西，而且要挖掘资源的隐形意义。何主任建议项目要注意梳理知识，形成系统。并且要关注学生的学科教育，拓展、拓宽博物馆的概念，切实密切联系博物馆。

成都桂林小学、成都市双庆小学等相关课题组

接着其他四个课题组负责人依次从课题提出的背景、研究的意义、研究的目标、研究的方法和步骤以及预期的成果等方面做了阐述，对课题研究中的重点工作做了强调。

其他课题组▼