聚焦深度课堂 感受数学文化！郫筒二小开展一年级数学教研活动

为进一步提高教师教学技能，切实提高课堂教学有效性，从而促进教学质量提升。10月12日上午，郫筒二小金花桥校区在阶梯教室开展以“聚焦深度课堂，感受数学文化”为主题的一年级数学教研活动。郫筒二小金花桥校区、华西校区、红光小学、新民场小学一年级数学老师参加了本次教研活动。

首先，由金花桥校区教师王艺进行课例展示《古人计数》。课堂上，王艺带着学生进入原始情景，由问题“古人是怎样计数的呢？”入手，激发学生兴趣，引发思考。接着，她让学生经历十根小棒捆成一捆的活动，感受新的计数单位“十”的方便与简洁；在计数器的认识中，学生先观察，再通过师生互拔，生生互拔，全体参与，获得活动经验，巩固新的计数单位。然后，王老师由问题“19再增加1该怎么拔呢？”引导学生探索、讨论；再让学生经历用十位上的一个代替个位上十个的过程，感受“满十进一”的计数方法。最后，王老师启发质疑：10这不是1和0吗？怎么是“十”了呢？学生兴趣盎然，积极思考，学生在巩固数位的同时感受数学的奇妙。整堂课学生由情景到小棒，再到计数器，最后到符号，层层深入，给听课老师留下了深刻印象。

课后，一年级教研组长刘奎组织全体听课教师开展评课活动。王老师首先进行了说课和课后反思。接着刘奎老师介绍了一年级组对此次教研课的磨课过程（对教材的再整合、对教学环节的调整的几次切磋）；邓勇老师从深度教学的角度，对此次课进行了评价和深度思考；王健鸿老师从数学文化的角度谈了她对此次课例的思考。各听课老师分别对此次课例进行了评价和讨论。最后，教研员唐学蓉从培养学生数感和“三学一思”的教学模式给予了指导。最后教务处主任钟俊对此次活动进行总结，并提出了新的希望：一年级学生既要重xi惯，也要重兴趣培养。教师既注意知识与技能等显性目标的达成，又要注重思想、方法、经验等隐性目标的达成。

这次活动，为四校区的一年级教师搭建了交流成长的ping台，达到了教师互相学xi、相互探讨、共同提高的目的。有效地促进了教师的教学积极性，对新教师的专业化发展起到了极大的推动作用。

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