协同外语2021级教师：协同师者守初心 平凡岗位育桃李
综合
关注
成长路上
成都市金牛区协同外语学校学子
遇到了这样的老师
他们，学养丰厚，因材施教
他们，躬耕教育，长情陪伴
他们，以慈母之心，尽教师之责
他们，引领并见证学生去求知、探索、成长……
一起走进她们，倾听他们在ping凡岗位上的不ping凡故事
中学初中篇
- 英语学科 王春蓉
教育感言：不管年老年轻，无问西东，和学生一起成长，彼此成就！
中学高级教师
成都市优秀班主任
金牛区优秀教研组长
历届所带班级优生不胜枚举，所带学生参加“全国中学生英语能力竞赛”多人获得国家级和省级奖项
从教经历：执教二十余年，教学经验丰富，对中考考点、设题思路了如指掌。在教学过程中，深入浅出，层层递进，善于把知识掌握、能力培养和学科素养的形成有机结合、发展和延伸。善于引导学生化中考为ping时，把中考考点巧妙地融入到每一个课堂，让学生有参加大考的底气和实力。
做温暖的教育者：宋同学，男，现就读于中国人民解放军国防科技大学。初三那年，本来性格较为内向的他，陷入青春期懵懂的困惑，他主动找到我谈心：说出了他的困惑和焦虑……我很欣慰，并肯定了他主动反思自己的行为。对于这个青春期男女生的敏感话题，一般学生是会努力掩藏。可他选择主动与我沟通，看来我ping时“严中有爱”的育人观起作用了！我和他一起约定，我监督，他自控。我们师生共同努力，把这个懵懂的情感按捺下来，化为冲刺中考的动力！最终，他中考取得优异成绩，进入省重点中学！三年高中后，成功进入985名校—-中国人民解放军国防科技大学！
- 数学学科 田先红
教育感言：善教者无赫赫之功，善育者无煌煌之名。
中学高级教师
金牛区优秀班主任
金牛区优秀教师
数学备课组长
从教经历：十五年初中数学教学经历，担任数届特色班班主任。教学经验丰富，对初中数学各重难点把握清晰。奉行用理性的思想教育学生，同时给予学生感性的关注。以引导启发理念为教学的根本，全面激活学生自我成长、自我学习。
做温暖的教育者：清代学者颜云说过：“数子十过，不如奖子一长。”崇尚赏识教育，以人为本，把“欣赏”停留在每一个问题孩子身上，是我教学生涯中一直坚持的。我坚信老师充满期望的一句鼓励，满怀深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示都会在孩子的心中荡起涟漪。
记得担任初2015级3班数学教学工作时，课代表反映某某同学有抄作业的坏习惯。第一次评讲作业的时候，我说：“今天某某同学的数学作业有三点值得老师表扬。一是字迹工整，二是会做的题正确率高，三是他有上进心，不会做的也借鉴别人的作业补充完整了。”说完我瞥了某某同学一眼，发现他满脸通红地坐在下面，手不停地在捻着衣角，接着我又对他说：“某某，老师知道你是一个聪明的孩子，在做作业中遇到的问题，老师很乐意讲给你听，你愿意给老师这个机会吗？”我看见他重重地点了点头。下了课，某某在办公室的门口探了探头，我忙说：“进来，是不是来问问题的？”“田老，你罚我吧，我不该抄别人的作业。”我忙说：“老师知道你是个好孩子，知错能改，喜欢你还来不及呢，怎么会罚你呢？”，某某的脸上露出了笑容，“真的？老师，我再也不抄作业了，再抄作业我就是小狗。”说完一溜烟地跑了。某某同学进步很大，从此就步入了学习的快车道！以人为本的教育理念、特别是一直以来对孩子的尊重和赏识，成功开启了孩子们的内驱力，滋润了他们的心灵。赏识就如同一缕阳光，照亮了孩子的心田，孩子因它而灿烂！
- 数学学科 张玲
教育感言：用真心、耐心、爱心和细心，陪伴孩子健康快乐成长。
中学一级教师
金牛区优秀青年教师
年级组长
获得过成都市微课一等奖、金牛区赛课一等奖等荣誉
从教经历：从教十三年，有着较丰富的数学教学和班主任工作经验，所带班级成绩名列年级前茅。课堂上擅长循循善诱，面向全体，让每个孩子都能学有所得，课堂高效，用严谨的知识和高尚的人格去征服孩子，让每个孩子都爱上她，进而爱上数学，被学生亲切地称为“玲姐”。
做温暖的教育者：记得初一下期刚开学，班上转来一个孩子，叫小秋。第一周的数学测验，孩子成绩不理想，我悄悄把他的试卷藏了起来，准备私下询问原因并为他单独辅导，却因为不小心被班上其他孩子看到了。当上课铃声响起，我走进教室的时候，发现小秋不见了，我急了，赶忙去找。终于在操场边的一个小角落找到了蜷缩着大哭的他，我上前紧紧抱住他：“对不起，孩子，老师应该给你好好保存好试卷的；没事的孩子，老师和你一起努力，下次考好，好吗？”小秋惊讶地看着我，急忙点头。
为了帮助他，我把他的位置安排在班长的旁边，并且私下告诉全班同学，让大家都去帮助他，发现他的优点。当大家发现他有表演和组织才能时，我提供机会让他上台表演，把班会课交给他来组织和策划。因为对他真诚的爱，感染和激励着他。不久，小秋在各方面都有了很大的进步，同学们都很喜欢他。当看到他站在讲台组织班会时，神采飞扬、自信不已的样子时，我不禁感叹：小秋变得多么优秀呀！教育的真正意义不就是要去发现每个孩子的闪光点吗？
- 语文学科 周玮萍
教育感言：班主任身份让我朝着学生的内心又走jin了一步，更能够目击教育细微处发生的一切。正因如此，我明白“教学相长”的含义，我的学生不仅仅只是我的学生，他们也是我的老师。
硕士研究生
海外教学经历
从教经历：自求学期间就一直从事基础教育的实践体验，在教学中善于用启发式的课堂氛围带给学生更加融洽的学习环境，让学习成为一件更加有趣、更加生活化的事情。也有面向多个年龄阶段学生授课的丰富经历，擅长处理学生之间的人际交往和沟通问题。还有过海外教学经历，能够从不同的文化和角度更深入地理解教育的意义，坚守教育初心和本愿。
- 生物学科 陈琼
教育感言：教育是一方期望旳田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获。
教坛新秀
教学相关论文曾获市级荣誉
从教经历：生物教学经验丰富，所带班级生物会考成绩优秀率高。执教以来通过不断探索、准确把握生物会考的方向，对重难点和考点的分析研究透彻。教学有激情，氛围活跃，课堂上深入渗透“五维”教学理念，旨在培养学生预习教材、合作探究和实践反思的学习能力，让学生真正参与课堂，学有所成，成为课堂的主人。
做温暖的教育者：杨同学ping时上课总是注意力非常不集中，不用心听课，不记笔记等，导致生物成绩总是落后，产生自卑心理。于是我课上经常抽他回答问题，帮助他勇敢表达自己，课后经常和他进行情感交流，辅导重难点，让他每天到我面前来“过关”，促使他自觉学习生物。经过我们长时间的共同努力，他重拾了学习生物的信心，能做到注意力集中，专心听讲，坚持做笔记，生物成绩也一跃而上，从每次不及格到初二会考时获得满分，交上了一份满意的答卷。知道成绩那一刻，他找到我：“陈老，别的不多说，感谢您在我失意的阶段呵护着我。”我微笑着默不作声，心想：作为老师，我只是做了我应该做的。
- 历史学科 晋兆力
教育感言：用最热忱的心点燃学生的情绪，照亮学生的心灵，用海纳百川的气魄修炼自己精神气质，用活到老学到老的态度不断充实自己的大脑，做雪夜中的送炭人，用爱心和专业成就每一位学生。
四川师范大学优秀毕业生
金牛区“四史”赛课一等奖
从教经历：任班主任三年，历史教学经验不断丰富。2021届毕业班中考成绩位列市级前茅，所带班级全部考上各类普高。教育理念与时俱进，紧随前沿，能准确把握当下教育教学的热点。教学方法灵活，因材施教。教学语言简练博约，注重逻辑性、讲究人文性和科学性，感染力强。教学态度严谨求真，践行知行合一，做有温度、有深度的历史老师，做学生成长的好榜样、好导师以及好伙伴。
做温暖的教育者：班级内的一名优生在初一时勤奋踏实，学习成绩优异，却在初二时成绩下滑严重，经过与该生和其他同学的沟通，了解到该同学最主要的问题在于心理压力、负担过重，对于学习成绩过于看重，考场上易慌张马虎。于是，通过多次交流，减轻该生的压力，同时鼓励其多与老师沟通。并针对他知识的疏漏点，帮助他查漏补缺，同时树立他的信心，鼓励他保持良好的心态，积极正面的参与考试，参与竞争。此后，该生心理状态趋于ping稳，成绩逐渐回升，最终以优异的成绩升入了重点高中。
- 地理学科 徐华
教育感言：有爱才有教育！爱学生，爱教育！地理，地理，我们一起探索地球上的真理吧！
硕士研究生
备课组长
从教经历：教学经验丰富，科研与教学并重，教育论文获得成都市二等奖；历届所带班级优生众多，会考合格率和优秀率全区名列前茅。课堂科学有趣，教学中注重知识的生活化、情境化、应用性，并渗透到家国情怀中，注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的引导，注重学生思维启迪和眼界的开阔。
做温暖的教育者：在学习上我像“亲妈”一样鼓励温暖和严格要求孩子们，以地理学科的魅力让孩子们爱上地理，高效学习，一些孩子的地理成绩从不及格到在成都市新会考中取得优秀等级。在会考取得优异成绩后，我收到孩子们温暖的小纸条：“徐老师，谢谢你用心教我们！祝福！”在校园碰到上一届学生，孩子们也会远远的亲切打招呼，我认为，这些便是作为一名老师最开心的时刻！
在协同外语，王春蓉、田先红、张玲、周玮萍、陈琼、晋兆力、徐华……这些坚守在ping凡岗位的教师，他们对教育执着的追求，对所教学科理解深刻，具有优秀的专业素养及能力，用真挚的教育初心和对教育的满腔热忱不断追求，为成就每一位“学业成绩和综合素质双优”的学子，提供了一份最适合成长的“协同外语蓝本”，这就是新时代、新教育下的新智慧、新理想！
