如何做一名可持续发展教师？石室校长到访新川 为老师们带去了这些经验
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2月24日下午，成都石室中学校长田间来到成都市新都区新川外国语学校，在参观学校、听课观摩之余，田间还给学校全体教师带来了一堂主题为“做一名可持续发展教师”的讲座。
他以自己10多年执教经历、10多年的校长管理经验告诫老师们，在多变和浮躁的社会环境下，“如何保持定力，做到五不变，实现自我成长？”“如何把课堂变为情感互动和生命成长之地？”，金句频频、观念前沿、高屋建瓴，让老师们大受裨益。
田间还来到教室，听取新川初三年级教师罗春的一堂数学课，并进行点评指导。
他对新川外国语学校的智慧教育课堂和师生素养，给予了较高的评价，认为学校办学约3年，取得了较好的效果。特别是校园设施和教育服务方面，值得川内和全国同行学习和借鉴。
未来70%的教学工作，会被人工智能取代
“百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。”田间认为，人工智能时代，带给学校的挑战，是对老师的挑战。随着人工智能和教育信息化的发展，未来70%的教学工作可能被人工智能取代，比如传播知识、批改作业，在此形势下，教师要通过提升爱商、数商和信商，来提高自己的业务素养，达成学生生命的成长。
“教育要开放、多元、包容和交流，教育者要有情怀。什么叫情怀？就是立德树人，照亮别人，温暖自己。”田间说，让他人因你的教育而美好，让世界因你的善行而美好，教育一定不是为了现在，而是要面对未来。“需要老师们静下心来，用心去思考和总结，真正做到以人为本，因材施教。”
浮躁的当下，老师应做到“五不变”
在浮躁的社会环境下，老师怎样才能做到可持续发展？田间认为，至少应该做到“五不变”。
不变的是“教师使命”。牢记为党育人，为国育才。
不变的是“教师的爱”。爱，是教师和其他行业的最大区别。“老师的专业能力只是一个方面，首先要奉献，然后才是专业支撑，核心是爱，要传递爱，爱自己、爱学生爱家人、爱每一个人。”
不变的是“教育教学想象力”。不管是老师还是学生的成长，都有无限的可能性，每天每时每刻都在创造性劳动，每堂课都是师生共同创造的独一无二，老师对教学要有想象力。“无论人工智能提供了多少数据，提出了多少建议，都不能代替老师的想象力。”
他说，课堂是学生心灵互动的港湾，要有趣、有情、有理，学生的最大快乐来自情感互动，要让课堂成为审美创新之地，精神养成之地，成为心灵充盈之地。
四、不变的是“教师的勇气”。老师要有面对教育之难、教育之重的勇气，要有面对教育挫折、教育遗憾、教育失败的勇气，在浮躁的社会环境中，要有坚持、坚守、坚韧的勇气。
五、不变的是“教师的创造性”。教学是一种创作，老师是教育的作家、艺术家，要讲方法，因材施教，面对不同的学生，随着时代发展，不断推陈出新，面对教育难题，要懂得随机应变。
老师要具备三商：爱商、数商和信商
田间给老师们建议，要给自己画像，明确自己的优劣势，探寻适合自己的成长路径，到底是适合特色发展？适合科研领域？还是适合班级管理？一定要找出自己两三个强项，不断自我学习。
且老师不应该把自己仅仅定位为知识传授者，而是学习活动的设计者、介入者、引领者、指导者，教学活动的对话者、互动者、合作者。
“老师要有大胸怀、大境界、大格局，否则谈不上给学生指点迷津，每个老师都要加强修炼和学习，完善自我，内心要觉醒。如果一个老师写一辈子教案，不一定成为名师；如果写三年反思，有可能成为名师。老师的成长，主要靠反思。”
老师也要具备三商：爱商、数商和信商。爱商，就是爱的能力，在灵魂中与学生同行；数商，就是对数数据的敏感，收集数据、创造数据、分类数据、转化数据，实现个性化的教学方法；信商，就是在海量的信息中，编辑信息，选择信息、整合信息，转换信息，为教学所用。
“没有理想的教育，但教育者要有理想。”
据了解，新川外国语学校是一所以智慧教育为特色的未来学校，学校创始人陈星海表示，田间的讲座高屋建瓴，给了学校和老师非常大的启迪，特别是人工智能和信息化时代，老师如何转变观念，通过不断的培训，提高自己的教学业务能力，坚持五育并举，田校长指点了很多宝贵的经验。
“一所学校的魂是教师，学校接下来还会邀请省内外更多的教育专家、学者和校长，走进校园，交流分享，不断提升老师的业务能力和素养。”
