好老师扎堆！天府新区这所有爱的学校，看见教育的100种可能……

这是一所快乐的学校，

校园里处处充满着生机和活力；

这是一所有爱的学校，

领导、老师用爱心点亮生命，

用责任铸就成长。

天府十小，“十分爱”，“十分真”，

从细微中浸润，看见教育的100种可能。 

开校两年，十小教师踔厉奋发、精进不止，共有70余人次获国家级、省级、市级、区级各类教学比赛一等奖，约200人次获奖，堪称“奖牌收割机”！

这些，都得益于老师们的爱岗敬业，和学校的高位引领。

天府十小为推进“双减”课堂教学的提质创新，与天府第四中学教育集团全学科教研一体化发展，四中“携手”十小打造高效课堂，资源联动、共研共进。

天府十小现有教师32名，教师队伍分层合理，由专家名师、省级名师、市级名师、区级名师、骨干教师、硕士研究生组成。

其中，专家名师、省级名师占比20%，市级名师占比30%，区级名师占比50%，硕士研究生占比35%，优质教师占比100%，整个教师团积极向上，善于学习，为学校后续发展奠定了坚实的人才基础。

那么，天府十小教师团队究竟是怎样的一支团队？有哪些“教育教学秘籍”？听听老师们怎么说……

代静：我和天府十小“一见钟情”

天府十小语文教师 / 代静

国家三级心理咨询师

市级骨干教师

市级优秀教师

天府新区优秀班主任

获省、市、区级科研论文一等奖

获省、市、区赛课一等奖

“我和天府十小‘一见钟情’。”从教18年的代静老师，跨越两百多公里来到天府十小，源于一场“英雄惜英雄”的面试：“当时我和杨校长、黄校长谈了一个多小时，越谈越投机，我心里就已经认定了这所学校。”

她曾在宜宾市最好的小学任教，不仅有丰富的教育教学经验，还有出色的科研、赛课成果。辞职加盟天府新区，也是为了给自己一个可能：“我是一个二胎妈妈，我想给孩子更优质的教育。”

代静老师是天府十小的“第15号员工”，全程见证了学校从初创到崛起。

从家长的角度看这所学校，她很有“发言权”：“天府十小真正将爱与责任的理念落实在了办学里，踏踏实实地做教育，一切为了学生，这就是我理想中优质教育的模样。”

现在，代静老师每天都很忙，早上7点多到学校，晚上8、9点才下班，遇到赛课、开学、学生表演，她甚至要“连轴转”到晚上11、12点才能回家，即使生病也要坚持上课。

但她觉得所有的辛苦付出都非常值得：“天府新区对我们教师的待遇还是非常好的，我的孩子也读了天府新区的公立学校，学校里，许多老师都和我一样，把孩子交给这样的老师，我放心。”

冉玲：在学校里，到处都能感受到“爱”……

天府十小语文教师 / 冉玲

原四川师范大学附属实验学校教师

多次获得区级小专题奖项

多次承担区级展示课

多次开展幼小衔接专题讲座

冉玲老师曾在“五朵私花”之一的川师附小有数十年的教育教学经验，但她在天府十小是一位即将入职的“新老师”。

“我选择天府十小，一方面是因为新学校有比较大的发展空间，另一方面也是因为学校‘十分爱’的理念和我个人的教育观念是一致的。”

冉玲老师说，她仍记得第一次来到天府十小，门卫热心地迎接她、带她找停车场；走进学校，每个孩子都热情洋溢地跟她打招呼；老师们带她参观校园，也在跟她讲述学校关于爱的故事，“在这所学校里，到处都能感受到‘爱’。”冉玲老师被温暖的天府十小所打动。

天府十小的校领导和老师也同样温暖。学校所有的新教师，无论是否有教学经验，都要参加长期的跟岗实习和岗前培训，磨炼教学技能，“大家都给了我很多帮助。”冉玲老师目前在跟岗黄春燕副校长的课堂，参与听课、讨论和试课，也会和语文教研组开展教研活动。

“教育没有捷径，只有一步一脚印走好了，才能在孩子身上看到成长。”冉玲老师谈到。

十年的教育教学经历，她也有一些自己的心得感悟：“我认为教育一定要放手，要敢于让孩子自己尝试，敢于让孩子犯错，家长也好老师也好，我们要做的，就是陪伴着他们，在走弯路的过程中寻找方法。”

另外，就是“以身作则”，她认为：“想要孩子们成为什么样的人，我们自己得先做出示范。尤其是对小学阶段的孩子来说，言传身教是最直接有效的方式。”

王瑶瑶：学校为新教师发展提供了很多支持

天府十小语文教师 / 王瑶瑶

原成师附小本部语文老师

多次获市、区科研论文一等奖

多次获区中华经典系列活动书法一等奖

多次开展区级赛课一等奖

多次获区级教学设计比赛

多次获区级作业设计与实施案例一等奖

王瑶瑶老师是刚刚工作4年的青年教师，先后在成师附小本部、电子科大附小任教，对比起前两所“老牌名校”，王瑶瑶认为天府十小和他们有许多相似之处：“都是非常好的学校，天府十小虽然‘年轻’，但也在不断发展壮大，所有领导和老师们都在不断追求创新、追求卓越。”

来到天府十小一年半，王瑶瑶感受到了明显的成长，“以前我会觉得自己就是个普通老师，管好、教好自己的班级就行，来到十小我觉得自己成为了参与者、建设者，不仅仅是教师这个身份，还参与了许多学校建设的工作，这让我的个人能力得到了很大的提升。”

她还表示，天府十小也非常重视新教师的发展，为新教师提供了许多成长的机会：“我们刚进校时，学校就要求每个老师做一个职业发展的‘三年规划’，然后根据老师们发展的倾向，给予资源上的支持。”

“比如语文学科上，学校会整合市上、区上的比赛资源，提供专业的指导；杨校长、黄校长都会经常巡课，对我们的课堂提出意见和建议。”王瑶瑶老师说，“感觉学校的关爱一直围绕在我们身边。”

何禹：怀揣“十分爱”做教育，他将班级所有孩子的名字写成诗

天府十小语文教师 / 何禹　

原成师附小本部语文老师

多次获市、区科研论文一等奖

多次获区经典诵读及原创诗歌一等奖

多次获区级教材解读一等奖

多次获省市学生作文竞赛指导一等奖

多次开展区级示范课

“选择来到天府十小，一是受天府新区新的教育模式所吸引，二是天府十小‘十分爱’的教育理念所感召。”

何禹表示，他非常喜欢小朋友，喜欢教育，希望来到天府新区这一片教育沃土寻求新的机遇和挑战，在这所新学校施展自己的教育抱负。

学校的“十分爱”不仅体现在对孩子的教育之中，老师也同样浸润在“爱”里。何禹说：“杨校长将每一位老师的发展放在心上，每学期都会找老师们聊发展规划，进教室听课并给予老师及时地反馈，督促老师不断进步。”

在有“爱”的环境里，何禹也将自己的“爱”倾注于同学们身上，用心去爱每一个学生，用心教好每一个学生。为了更好地吸引低龄段学生的课堂注意力，何禹结合自己诗歌创作的特长，将诗歌融入语文教学。

一年级时，何禹要求学生每周背诵三首诗，两周举行一次班级诗词大会；二年级则带领同学们创作儿童诗。

“截至目前，我已经收录了46首同学们的儿童诗，并计划在后续印制成册，发给小朋友们。”何禹说，未来，除了延续诗歌背诵和儿童诗创作外，他将从四年级开始带领同学们读宋词，让同学们在诗歌的浸润中感受中国传统文化，诗意地成长。

黑板

张唯青（8岁）

黑板像一只大怪兽，

把粉笔都吃掉了。

吃饭

姚宇轩（7岁）

我吃了一道菜，

进了我的肚子。

菜里有土豆、西兰花、

蘑菇和肉，

我的肚子变成了大超市，

把它们都装了进去。

路灯

兰弈鸣（7岁）

天黑了，

无数的星星落在了地上，

变成了路灯。

马路被灯照亮了，

我被灯送回了家。

值得一提的是，何禹会在每个小朋友过生日的时候，为他们写一首诗，至今已基本覆盖全班同学。

虞美人（李沁柳）

柳芽青青沁人心，春光惹人怜。今朝喜迎生辰到，家人一堂齐聚、俱欢颜。

遥想去年九月见，懵懂正少年。而今有女初长成，明朝逐梦而起、翔九天！

忆少年（张铭洋）

盛夏时节，南风正茂，垂髫言笑。有铭心之志，渡汪洋之潮。

张家少年年方少，娇子成材看今朝。学海破浪涛，花开竞芳娆。

浣溪沙（赖璟璨）

南风今朝送暑夏，瑜璟少年意气发。灿灿星河梦为马。

眼有山河美如画，心有沧海行天涯。他年盛名满天下。

“在语文课中，我们还会让每个小朋友都站上讲台讲故事，全校班级都这样做。”何禹谈到，在不断地演讲中，同学们发生了巨大的变化。

如班级中的赖同学刚入校时很内向，但在不断的鼓励和班级演讲后，他不仅能在国旗下讲红色故事，在艺术节表演街舞，更在天府新区红领巾讲故事获得优秀奖，儿童诵经典中取得团体一等奖等。后来，赖同学的父母为何禹送了一封信，肯定学校的教育。

张云：每一个孩子都有自己的学习节奏，要学会等待，让他们慢慢成长

天府十小数学首席教师 / 张云

原成都美视国际学校学术管理人员

区级优秀指导教师

获省、市、区级赛课一等奖

获省、市、区科研论文一等奖并在国家级教育期刊发表

多次开展区级及以上专题讲座

“作为一所新体制学校，天府十小兼具了公立稳定性和体制灵活性。”张云说，学校教师团队很具有活力和冲劲，老师们始终你追我赶，共同进步。

每一个学生都有自己的学习节奏。张云表示，教育要学会等，要让他们慢慢成长。在数学教学中，不能只注重同学书本知识的接收，更要通过对知识产生过程的讲解，学习方法的传授，培养解决问题的能力，提升学生数学核心素养。

为了更好地推动天府十小数学教育的发展，让同学们更好更快地学习数学，张云承担起数学课程建设的任务。经过一个学期的努力，数学组共同研读课程标准、查阅中外课程资料、打磨出八千字课程说明，最终提炼为天府十小“拾数课程”。

要落实基础教育校本化，张云谈到，拾数课程通过大单元教育、思维导图、图形欣赏与设计等课题研究，切实解决数学课程中的对应问题，并通过学科融合、数学绘本等模块，锻炼学生思维，提升学习兴趣。

“教育应当是唤醒和鼓舞，是一棵树摇动另一棵树。”

谈及在天府十小印象最深刻的事，张云说：“在一次家访中，一位母亲因为孩子的变化而感动流泪，感谢学校与老师的付出。因为这个孩子在幼儿园就很厌学，来到天府十小之初也总是迟到，与同学们相处困难。在发现这个问题后，我多次与家长沟通，让他们关注学生情绪，并引导班级同学教他如何与人相处。如今，他已经能高高兴兴地来上学了，这是我很欣慰、很有成就感的事。”

雷镇溶：班级设正副班主任，让每一位老师都成为德育者

天府十小语文教师 / 雷镇溶　

原成都嘉祥外国语学校成华校区语文老师

多次获市、区科研论文一等奖，并在国家级教育期刊发表

多次获区级赛课一等奖

多次获区级教材解读一等奖

多次指导学生诵经典比赛获区级一等奖

“天府新区作为国家级新区，教师的机会更多，新办学校也可以让我实现更多的教育实践。”雷镇溶坦言，在区位优势和两位校长的吸引下，她选择来到天府十小。

在这里，每天的工作都很充实。雷镇溶谈到，学校在教室后方安置了办公桌椅，鼓励班主任在教室里办公，观察学生上课状态，雷镇溶50%的课后时间都在教室中度过。

在此过程中，她也观察到同学们的许多问题，并在课后及时与同学们沟通。

其中让雷镇溶印象最深刻的是张同学，她是一个内心有些封闭的女孩，刚入学时总是不说话、不回答问题，也不与同学们交流，但是在教室旁听的过程中，她发现张同学很喜欢美术。在与美术老师交流后，通过兴趣引导和老师鼓励，如今的张同学已经能够在班级发言，与同学们交流了。

除了班主任，天府十小也让更多的学科老师担任副班主任，雷镇溶说：“学校希望每一位老师都能成为德育者，让每一位老师都能了解孩子，才能更好地做教育。尽管担任班主任会更辛苦，但是看到孩子们开心幸福地成长，也会很有成就感。”

“我不仅被叫过‘妈妈’我还被叫过‘爸爸’。”雷镇溶笑着说道，孩子们的信任让她很感动，她也希望让孩子们在天府十小有安全感、有爱的环境里生长，成为一个有道德感、有智感、有美感的人。