疫情封控，千名学生留校，家长很放心！三原用爱书写责任与担当
综合
关注
入冬以来，突如其来的疫情又打乱了成都人生活的节奏。11月20日起，龙泉驿区、双流区、天府新区、郫都区相继发布通告，部分区域临时管控，中小学校开展线上教学。面对熟悉的网课，许多家长却犯起愁来，孩子的学习怎么办？娃娃留校会不会没人管？毕业年级的复习进度谁来抓？
这些问题在三原外国语学校却没有那么“焦人”。
“我觉得这次疫情对我学习和生活上的影响并不大，只是在作息上有些许变化，每天的课程依旧与之前一样。”高三3班的江天一说，本来这周他们该放假回家，但因为疫情又再次被留在校园，“留校明显是一个更好的选择，无论是从防疫上，还是从学习上来说。”
“自从适应封校期间上课后，我感觉区别不大。”高一1班的沈兰青也这样认为，作为走读生他原本被“放回家”上网课，但后来又提上行李回到校园，“纵享”寝室生活。
回顾疫情爆发的那段日子里，三原外国语学校线上、线下教学都在井然有序地进行着：初一、初二年级在家上网课，初三、高中年级在学校封闭管理，在校师生五天五检，周末正常行课。
同学们的学习生活和往常一样，没有崩溃和抱怨，有的只是欢声笑语。
校园井然有序的背后，是三原外国语学校的付出和坚守。
“11月23日上午，成都市新都区新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部发布第15号通告，我校所在区域为临时管控区域，学校立即启动应对方案。”三原外国语学校常务副校长姜明贤回忆到，当下，学校立即召开行政会，统计分析各年级走读生人数、校外住宿教师人数、学校空余床位等具体情况；分层面召开教师动员会，明确要求，落实责任；迅速告知家长，说明学校的安排及原因，争取家长的理解与支持；为走读生和校外教师安排好临时住宿；拟定线上、线下教学方案；联系协调落实来校为师生进行核酸检测的机构和人员……
为学生，千千万万遍。从2020年初新冠肺炎疫情发生开始，这样的场景在学校已经重现过多次。
为此，三原外国语学校制定了一系列方案——《学校作息时间调整方案》、《师生核酸检测方案》、《师生饮食、住宿保障方案》、《学生心理干预方案》、《密接人员隔离方案》、《线上教学实施方案》《校园消杀方案》等。
“学校将每一个环节，每一个细节都进行认真研究，检查落实。”姜明贤副校长表示，“全体管理干部和300多名教职员工理解并服从学校决定，暂别温馨的家庭、年幼的孩子、年迈的父母……克服重重困难，留守学校，坚守岗位。”
今天，我们来听听这些老师们的故事……
战“疫”烽烟再起
老师也是“最美逆行者”
高中地理老师李琳周三早上午6点20左右接到学校消息，“走读生暂不能返校”，她为了不耽误学生的学习，马上联系家长说明情况，而她自己想都没有想立即来到学校，为走读生同学准备教材，到教学区准备网课所需物品，抓紧分分秒秒让走读生们顺利进行了早晨的第一节网课。
之后，李琳和住校生们一起被“封”在了学校里。
封校期间，老师和学生是没有假期的。日常，李琳除了关心孩子们的学业，又多了一项工作——关注和排解孩子们的情绪。“为了让他们能够有排解的通道，我们坚持和以前一样，让学生完成周报、视频号、班会、午间新闻等，分散学生注意力，丰富他们的课余生活。”
而学生也带给了她很多感动。“我每天都被不同的学生争相‘投喂’，许多学生家长在给孩子送衣物和食物时也多次问我需不需要什么，甚至一个家长说要降温了，要给我带衣服来。李琳深切地感受到，在特殊时期三原师生的家校凝聚力更强了，大家都在相互温暖着。
确保学生“不掉队”
老师也是“前线战士”
封校期间，初中英语老师谢琳瑶每天过的堪比“行军打仗”：要早起组织早读课、备课与上课、作业的布置与批阅、每天固定几位学生的家长联系工作、分享优秀作业、备课组每日小结……
作为班主任，她还要负责开设网络教室等待科任老师，在课堂上不停巡视与监管班级学生听课状态，统计每天孩子们的听课状态，发送上课精彩瞬间到家长群，一对一联系缺课学生、听课状态不好的学生，午间分享与情绪安抚，进行学生的每日网课总结，进行班科教师团队的每日网课总结，开展学生综合实践课程，收集所有学生作品，分享与评比，等等；中途还要参加学校不同类型的线上会议。
“比起2020年的网课，这次我有了一些新的体会。”谢琳瑶说，她觉得最难的就是兼顾每天的核酸检测和网课巡课，“我的状态一般就是‘拿着手机戴着耳机被捅喉咙’，最怕进电梯间的1-2分钟学生突然出状况而无法监管。”
同时，她也担心学生上网课的自觉程度和学习效果，“部分学生家里并未封控，父母上班去了，只剩孩子一个人在家拿着手机。”每一个孩子，谢琳瑶都是要管的，“我一般都是课后马上通过线上课堂连线这些学生，马上检查上课笔记，现场抽问，让他们心里重视起来。”
尽管疫情封控、线上教学、远程管理班级耗费了谢琳瑶大量的精力和时间，但她也从没想过“摆烂”：“我觉得这是特殊背景下的不可避免情况，教好学生、管好班级就是我们的责任。”她很坚定，因为在她心里，从来就没有过“放弃”这个选项，“我和其他老师们也没有过多的负面情绪，我们一心只想着怎么和家长联动起来，打好配合，一起解决问题。”
谢琳瑶老师和孩子们
一切为了孩子
老师也是“学生家长”
校园封控，最担心的还是学生家长。孩子们在学校是否安全？吃得饱、穿得暖吗？学习会不会被耽误？这些问题，老师们也会发自内心地共鸣，因为他们也是学生家长。
初三化学老师蔡冬芹收到突如其来的“封校通知”，内心非常忐忑：“我家里还有一个五岁的孩子，生活基本不能自理，全部需要我们的照顾，幼儿园又停学了，她怎么办？”她和丈夫都是初三毕业年级的一线教师，关键时刻他们绝不能撇下学生不顾。她向学校报备了自己的情况，学校综合考虑后，破例允许他们将孩子带进学校，和大家共同抗疫。
蔡冬芹一家人
“我心里满满的都是感动，我感受到大三原对我们老师的关爱。”蔡冬芹激动地落泪，她立即回家打包行李，又快速返回到学校统一安排的宿舍里，投入了毕业年级紧张的教学工作中。
接下来的日子，有学校的爱心关怀，同事们的帮忙照顾，学生们的体贴陪伴，蔡冬芹一家人逐渐习惯了封校的工作生活，她也对“疫情之下父母和子女之间的牵挂”有了更深一层的感悟，“我的学生也是别人的孩子，他们的家长一定也很担心他们。”蔡冬芹说，“在这个有爱的大家庭里，我相信一切困难都不是问题，所有的付出都是值得的。我也会继续坚持‘以学生为圆心的服务型校园’理念，努力工作，做对学生负责、请家长放心、让社会满意的人民教师。”
初二英语老师郑倩茹也是一位家长，不同的是，她被封控在家，每天除了工作，还要照顾6岁的女儿。
“其实我也没有怎么陪她，大多数时候，她都被关在我上网课的房间门外。”郑倩茹很愧疚，但转头却又去看学生了，“同学们在家上网课难免懈怠，我只要看到屏幕后面的学生管不住自己开始‘放松’、走神，我就想去帮助他们。”
郑倩茹日常的工作除了上网课，还有班级巡课、记录、作业批改、订正和学生过关，琐碎而繁杂，她却完成地一丝不苟。“我对孩子们的爱、对自己职业幸福感的追求从未改变。”郑倩茹说，三原有许许多多的老师和她一样，大家志同道合：“我们年级组教学氛围很好，老师们都兢兢业业、乐于奉献。当然，我觉得一个团队最成功的不是老师们都愿意干，而是老师们愿意分享。我们的班主任团队和备课组团队时时刻刻都在毫无保留地进行教学经验、教学方法的分享，这让我们觉得‘一个人可以走的很长，但一群人可以走的很远’。”
郑倩茹老师的课堂
寒冬终将过去，春天正在路上。
如今，成都防疫最严峻的时期已过，封控的三原学子们已踏上归途，学习生活逐渐步入正轨。
“构建以学生为圆心的服务型校园，为学生的全面发展、健康成长提供更优质、更全面的服务，一直是我校的办学追求。”姜明贤副校长谈到。
回首往昔，他为三原全体教职工在疫情中一次次的无私奉献、精诚团结、众志成城感到骄傲和自豪，“所有教师用无私的行动和对孩子们的责任、爱心，诠释了师者的真正内涵，带领孩子们共同描绘了师生一体，同心战‘疫’的美丽风景。”
