“编”写童年智慧 “程”就美好未来立格实验附小信息学教育硕果累累

2022年10月27日双流区教育局携同双流区教科院、双流区技装中心和双流中学在云端举行了首届双流区中小学信息科技创新与实践大赛启动培训会。双流区教科院院长赵剑云、区信息科技教研员王鹏以及双流区各中小学分管副校长、信息科技分管负责人、各参赛学校辅导教师齐聚云端参与会议，会议由区技装中心王斌老师主持。

会上，成都市双流区立格实验学校附属小学信息科技组张惠老师作为双流区中小学唯一学校代表，在会上分享了附小编程教育的实践探索与思考。

专业遇见专业，共同寻找开篇

在云端启动培训会中，张惠老师从课程目标、课程设置、课程实施、师资培养和学生体验等方面分享了立格实验校附小编程教育的探索与作为。首先张惠老师对课程目标的定位进行了交流，附小编程课程的目标指向计算思维的培养，引导学生基于运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案过程中所产生一系列思维活动。围绕课程目标，展示了附小以“国家地方学科课堂”“全员走班选修课堂”“综合实践活动课堂”为载体的课程开展路径，为全区中小学呈现了附小丰富多彩的编程课程。接着，张惠老师具体呈现了附小编程课程的课堂教学策略，基于不同背景和认知基础，倡导多元化发展，激发学生开放、合作、协商和注重证据的行动意识，使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的活动中；鼓励学生在不同的问题情境中，运用计算思维形成解决问题的方案，体验信息技术行业实践者真实的工作模式和思考方式。最后张老师为全区老师们带来了附小孩子们基于课程开展的创意作品，分享了附小孩子基于课程发展精彩的成果汇报展示。

专研深耕专研，共同期待的未来

双流区信息科技教研员王鹏老师对张老师所呈现的附小课程结构设计给予了大力肯定，附小以循序渐进的方式培养学生的科学精神、创新思维以及实践能力的探索值得全区老师共同学习。同时，王鹏老师对课程开展的价值大力赞扬，附小课程开展更好实现在计算思维框架下对学生“分解、抽象、算法、评价、迁移”5个方面要素能力的培养。最后，王鹏老师对附小课堂实施的亮点和课程的深入推进的多方路径点赞。王鹏老师相信附小作为一定能为区域内信息科技创新与实践注入源源不断的活力。

千里之行，始于足下。成都市双流区立格实验学校附属小学信息科技教研组从2016年附小建校伊始，秉承集团校“人本化、规范化、创新化、现代化”教育思想，在素质教育愿景的传承中，在附小生态教育理念的指引下，根据小学信息科技新版课程标准并结合附小学情和特点，系统开发并不断完善了以“图形编程+智能硬件编程”为主线的信息科技校本化编程课程体系。附小编程课程在学校顶层设计下，上寻创新，下沉于行，在多样的课程设置中，促进学生思维的发展，有效培养学生的思维能力、提出问题、分析问题、解决问题的综合能力和创新意识。

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附小编程课程菜单，

快来get！

学科课堂常态课程

以川教版信息科技教材为主导，以一个学习单元为单位，整合知识、目标、情境、活动、任务、问题等，为学生学习和教师教学进行整体引领。

全员走班选修课程

在选修课的课程开设中充分发挥自身的专业特长，课程形式多样化、特色化，课程内容从低年级到高年级的教学过程中呈现出连续性和延伸性的特点。

综合实践活动课程

综合实践活动课程为立格实验的特色课程，在坚持课题化开发，课程化的推进下，建立了三级课题的管理体系。以“综合实践活动课程”为一级课题，以纲要中“考察探究、设计制作、职业体验和社会服务”四个类别为二级课题。

竞赛提升精品课程

附小为学生提供了多元的展示舞台。首先秋季学期为学校科技节，信息科技教研组在开展了一系列活动保证全校1-6年级学生参与；其余部分有兴趣或学有所长的同学参加了双流区科技节竞赛、双流区电脑制作比赛……部分优秀同学被选中参加成都市科协青少年活动，成都市科技节，成都市综合实践活动展评，全国青少年信息机器人大赛等活动，并且均取得优异成绩。通过这些赛事，学生将自己的知识与自信融为一体，呈现出一个又一个佳作。