“育”见劳动美 东蜀华育小学“华育家劳动教育研培中心”成立

大地回暖、春风扶苏，雨水知时节。2月22日下午，成都市锦江区东蜀华育小学校的农园草地上，一片繁忙。早到的家长正在忙碌，有的在布置场地；有的在农田里规整种子和工具；有的在参与活动排练；有的在引导来宾们在签到席上，签署名字，留下祝福，张挂在正将吐芽开花的树上，随着时间的推移，大家的参与，这棵树的色彩和内容丰富起来。

十余名学生挥动手臂，鼓槌敲击之下，雄浑的鼓声震动大地。家长的太极，身姿舒展，遇时而动，迎接朋友在场，打春牛开耕的故事温故先民的礼仪；学校老师和家长创作的农耕歌谣唱响号子，激励每一位劳动者，在春天有所作为。

这是东蜀华育小学校的开耕典礼，也是成都市锦江区教育科学院与四川创意农业协会在此开展别开生面的劳动教育、综合实践活动现场教研。大家合作合力，继续促进锦江区中小学劳动教育、综合实践活动落地落实，推动实践育人，提升学生综合素养。

来自锦江区100多位劳动教育、综合实践活动的老师全程参与了本次教研活动，在春耕开播典礼上，他们沉浸在从传统打春牛演化过来的氛围，观察到在丰富多彩的工作坊中，他们亲身参与环保、创意、老种子保育的实操之中；在主题交流环节，他们交流自己在课堂中的过程与经验，交流本次教研的见闻、感受和收获。

自2004年建校以来，东蜀华育小学校全面贯彻国家教育方针，注重并落实学生的全面发展。本着“劳以成人”，学校十年如一日重视劳动教育，从洒扫、清洁、烹饪、修补养成学生生活自理能力；从农耕、建筑、职业体验，指导学生参与生产劳动实践；从小动物关护、养老院走访等参与社会志愿服务。

据了解，华育小学校劳动教育有以下特点：

一、劳动教育的根本性。以学生为本，遵循学生身心发展规律，持续的劳动实践课程的目的，促进学生的发展。

二、劳动教育的真实性。劳动教育在生活生产中发生，解决现实的需求。

三、劳动教育的超越性。教师有意识的让课堂充满艺术氛围，劳动教育和美育结合，让环境更美好，让未来更美好。

鉴于华育小学校在劳动教育的实践和积累，为把劳动教育更深入开展，四川创意农业协会依托华育小学校，整合资源成立“华育家劳动教育研培中心”。今后，中心将发挥重要的作用，成为创新教育的推手和实践者。

共享田园春耕礼 在耕种中教研

东蜀华育小学校放学的孩子，请妈妈到共享田园，看他和班上的同学一个多小时前播种的地块，手上再现播种的动作。他跟妈妈提出：“妈妈，我以后上学要早点来学校，地上的小种子需要照顾。我要看着它们发芽长大，开出花来，采来插到教室的花瓶里。”

孩子和家长一路上遇到参加各种工作坊的人，活动时间早就到了，但很多朋友意犹未尽，他们想要更多体验酵素制作、更多掌握阳台种植、更多了解老种子保育、更多实践堆肥操练。

他们遇到乐意分享的工作坊主理人，经过约两周的悉心准备，主理人将丰富的信息、操作的体验带给大家。工作坊进行中，主理人发现：平时自己常做的内容，很多朋友接触了解较少。于是主理人做了相应的调整，把更多的操作实践带给大家。也只有在动手实操中，人们的兴趣和热情才真正会被点燃。

这是一次特别的教研，深扣劳动教育主题，少坐而论道，多起而行之。老师在行动、家长在行动、孩子在行动。

参与活动的朋友从会场走到校园，感叹处处生机、用心又不乏天然的美好，看着爬树的孩子、运沙的孩子、奔跑的孩子，这些孩子，就是刚才和他们一起参加春耕开播、洒播花种的孩子，既能尽兴玩，又爱好劳动，能在真实环境中劳动，教育的初心，就体现在孩子们身上。

学生、家长点赞东蜀华育小学劳动教育

“昨天第一次走进东蜀华育小学，来到耳闻已久的学校参访，非常愉悦，从进入校园那一刻就身心放松，校长说这是城市中的公园学校，我觉得是城市中的自然学校，大块的土地，孩子能亲身体会春耕夏长秋收冬藏，观察一年四季植物的变化，收获土地对人的滋养。有荷塘、有鹅鸭、有竹林、有成群的鸟儿驻留在校园的树枝上，目之所及，皆滋养。这里的老师性情平和，各个工作坊分享皆精彩。”亲身参与了学校活动，学生家长为东蜀华育小学点赞，“我参加的植物颜料工作坊，了解到那么多做染料的植物真是一件开心的事，而后不舍又去阳台种植和蜜蜂工作坊听了一点点，意犹未尽，好喜欢这样的活动，希望以后有机会再来交流。”

还有家长为东蜀华育小学劳动教育活动赋词：

迎春乐·春耕

春风豆蔻田园路，怜芳草，揽疏茹。

致太平，擂鼓迎幽素。赞化育、耕畴处。

工作坊间深与溯。老种子、堆肥染布。

草木寸心知，怀天地，相奔赴。

——致敬华育小学校共享田园春耕礼及各教研工作坊

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