北师大教授张东娇走进玉林中学教育集团干部能力提升专题培训会
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千里征程志在先，为进一步提升教育集团干部能力素养和管理水平，建设高素质专业化干部队伍，持续推进教育集团高品质发展，5月17日，成都市玉林中学教育集团在玉林中学芳草校区三楼大会议室举行2024年干部能力提升专题培训会。
成都市玉林中学、成都市玉林中学附属小学、成都高新区霍森斯小学部分干部参加培训。会议由成都市玉林中学党委副书记、校长谢发超主持。
专家介绍
本次活动特邀北京师范大学张东娇教授作题为《学校管理的微妙性均衡》的专题讲座。
专题讲座
张东娇教授围绕学校管理这一中心展开。她谈到管理的三个目的，即追求把握不确定性，实现安全感和追求磨练力。张教授指出，微妙性均衡是当代学校管理的重要取向和手段。她从“利用冗杂和模糊”“利用留白和间隙”“利用妥协和缺憾”三个维度对此进行阐述说明。
利用冗杂和模糊
微妙性均衡的管理取向主张过一种有一点佐料儿的生活，这一点靠冗杂和模糊管理两种手段得以实现。我们要看见冗杂和模糊，并充分参考、选择和利用珍爱无用和掌握弹性的管理方法，用好冗杂和模糊，引导学校成员过一种有点佐料和有点朦胧的生活。
利用留白和间隙
微妙性均衡取向主张学校成员过一种疏密有致、张弛有度的教育生活，这一点靠管理留白和间隙两种手段实现，先看见它们，再加以合理利用。针对于此，常用藏息修游、逸心补劳、增权赋能三种方式加以实践，目的在于引导学校成员过一种内容完整、留有余地的教育生活。
利用妥协和缺憾
运用妥协和缺憾，是好的学校管理及其智慧的体现，适当利用这两种管理手段，建设一种十有八九的教育生活，本身就是美好的。此愿望的达成，需要借助以下三种手段：即合理让步、管理冲突和反思不足。
张东娇教授强调，微妙性均衡的管理取向和手段，有助于全面落实、充分实现规范、民主、科学、高效的管理取向，对于学校组织及其成员的压力释放和心情美好举足轻重。好的学校管理，守一达变，守正出新，需要在重视规范管理及其确定性的基础上，正视和运用管理的剩余范畴。
凝心聚力，笃行实学。此次专题培训对集团管理干部队伍建设起到很好的促进作用。成都市玉林中学教育集团将带领全体干部、教师继续恪守初心使命，以饱满的热情和昂扬的斗志，以更加奋发有为的姿态，贯彻落实高新区2024年教育工作会议精神，继续书写成都市玉林中学教育集团高质量发展的新篇章，为高新区建设“优质均衡和精准服务聚力并进、科教融合特色突显、面向世界面向未来的全国一流教育强区”贡献应有力量！
