联盟携手 共研跨学科主题学习
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2024年5月23日，成都市双林小学教育联盟与金堂县淮口四小联合研讨活动顺利举行。本次活动得到金堂县教育科学研究院、成都市程郑名校长工作室的大力支持。本次活动以“数学跨学科主题学习研讨”为主题，旨在分享先进的教育理念、实践经验，并促进成华、金堂两地教育的交流与合作。
一.
主题研讨课
活动伊始，来自淮口四小的两位老师为大家带来小学数学跨学科主题研讨课《我是小小农艺师二》、《我是小小农艺师三》。两节研讨课例是前期跨学科主题学习的后续，课堂聚焦“数学+”，注重建立小学学科之间的横向联系。
01
《我是小小农艺师二》
汪红霖老师从小葱的生长绘本入手，并结合实际的种、量、画一系列活动，发挥学生的想象力，连点成线水到渠成构出折线统计图的模型。全课从直观到抽象，从对比分析到预测绘制，让学生逐步体会折现统计图的特点，提升数据分析意识和统计素养，并将数学和语文、科学、自然、综合实践等学科有机融合。
02
《我是小小农艺师三》
邱小霞老师从解读“农艺之星”的评比办法导入，再结合实践课种小葱活动中成活棵数的统计表来探索知识。课中，邱老师以种葱成活情况进行小组评比为任务驱动，引导学生在层层递进的情境中不断学习，借助移多补少的方法深刻理解。
二。
课例研讨
来自金堂县教育科学研究院小学部部长兼教研员周涛老师在随后的课例研讨中充分肯定了本次数学跨学科的意义，并围绕“为什么跨学科”和“怎样跨学科”进行了指导。她指出：时代的变化，人才培养的需求需要跨学科；跨学科要立足本学科，要培养思维品质，注重思维可视化——思维可评化——思维过程化——思维规范化；要适当跨学科，注重实践性、综合性、创造性、趣味性。最后要求大家一起思索“谁来跨学科、为谁跨学科”。
来自树德小学的数学团队，在校长助理张雷老师的带领下，现场汇报了小学数学跨学科学习实施的困惑与路径，分享了树德小学项目式学习案例《我和熊猫有个约会》整个流程，进一步解答了如何进行数学跨学科教学的问题。
来自成华区教育科学研究院小教所的刘诚所长分享了成华区的优秀案例。他指出：跨学科是基于学科、超越学科、立足学科、主动跨界，是自觉主动关联其他课程以实现分科课程实施综合化的努力，不纠结于主题式、项目式、跨学科等概念，设计和实施时必须有真实情境、复杂问题、综合运用、解决问题四个要素，顺应新课标大力倡导“跨学主题学习”、“学科实践”的新要求，以项目式学习理念引导学生在真实情境中学习解决非常规问题。
三。
主题沙龙
来自淮口四小的数学教研组为大家带来主题沙龙《数学跨学科学习活动的设计与实施》。老师们从不同的维度汇报了淮口四小在新的教育改革周期，从理论更新到实践探知过程中的研讨经历，介绍了在研究过程中收获的宝贵经验与成果，并结合专家的讲座分析了自身的不足，思考了下一步工作措施，在参会人员中引起了共鸣，将本次开放活动推向高潮。
随后，成都市英华学校王维令校长对淮口四小数学教研组的分享进行点评。王校长重点分析了小学数学跨学科学习中存在的四个现状问题，提出了跨学科的四个策略和主题来源的四个生长点和四个原则。王校长针对如何解决跨学科难的问题，建议做好“四化”、取好“四经”。
最后，成都市双林小学程郑书记对本次活动进行了总结。她强调了跨学科教学在当今教育改革中的重要性，并充分肯定了淮口四小在跨学科主题学习方面的先行先试、克难攻坚的精神。程书记表示，双林小学一直致力于打造高品质的教育环境，聚焦教育教学改革热点和难点，努力构建适合学生发展的教育新样态，为学生提供更优质的教育资源和学习体验。
