川渝教育联合体第三届高质量学术研讨会在成都王府外国语学校举行
综合
关注
川渝教育联合体自2020年10月成立以来，朋友圈越来越大，辐射面越来越广，学术影响力越来越强。为继续深化新课标的研究学习，在课堂教学探索中达成新课标的有效途径，展示实践中取得的经验成果，12月20日，川渝教育联合体成员学校及重庆、四川、河南地区友好学校联合举行了“落实新课标教学成果展”活动。此次教研活动受到河南濮阳建业外国语学校的支持和参与，由此，川渝教育联合体开启川渝豫三地联合教研新航程。
领导致辞表期许
活动伊始，成都王府外国语学校党支部书记，校长管小波首先对与会人员表示热烈的欢迎和衷心的感谢，管校长在讲话中特别强调了高阶思维的内涵，那就是基于解决问题和知识应用中，基于价值判断、批判性思维和创新思维能力为核心的思维方式。我们旨在通过川渝教育联合体第三届高质量教学研讨会的课例展示，去探索，实践，总结，提升，从而找到达成高阶思维能力培养的策略与方法。管校长表示，本届活动得到了重庆市九龙坡区教师进修学院江涛彭静名师工作室的学术指引，以及成都市温江区教育科学研究院的积极支持，并祝愿活动圆满成功！
此次活动为各地的教育发展提供了一个契机，它让名师的示范引领作用得到了充分发挥，促进了教育资源的整合和教师队伍的有效提升，推动课堂建构迈上新的台阶。
课堂实践展风采
“水本无光，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”教研活动上，来自五个学校的8位老师轮番上阵，带来了包括语文课、数学课及英语课在内的8节精彩纷呈的展示课，为现场师生献上了一场知识与智慧的盛宴。
语文课《书戴嵩画牛》—濮阳建业外国语学校 马东东
语文课《稚子弄冰》—重庆九龙坡区第一实验 张虹琳
语文课《爬山虎的脚》—成都市高新区公园小学 郑凤霞
英语课 “Materials ” —成都王府外国语学校 税萍
英文课“The colourful world Start to read”—重庆九龙坡区第一实验 陈丽萍
数学课《整理与复习》—重庆九龙坡区第一实验 张一鑫
数学课《分数的认识》—成都王府外国语学校 石雨婷
数学课《数一数》—重庆涪陵外国语学校 杜炼
专家点评共学习
重庆市特级教师、九龙坡区小语专委会理事长彭静在点评中谈到，此次教研盛会中三位语文教师各显神通，各展所长。首当其冲的是濮阳建业外国语学校的马东东老师，其六年级课程《书戴嵩画牛》教学生动。马老师巧妙设计，以朗读为核心，分“读准”“读通”“读懂”三阶段深入文本，教学步骤条理分明，目标精确无误。他运用多样化的手段，引导学生身临其境欣赏画作，津津有味讲述故事，并结合生活阐释道理，让学生在愉悦的氛围中感受古文的独特艺术魅力。
继之，重庆九龙坡区第一实验小学的张虹琳老师带来五年级古诗《稚子弄冰》的教学展示。张老师导入自然流畅，评价中肯，拓展适度，令人印象深刻。她运用“五步学习法”指导古诗学习，以朗读为核心，激发学生自主学习，课程结构严谨，知识点逐层深入，学生在轻松愉快中掌握知识要点。
压轴的是成都高新区公园小学的郑凤霞老师，她讲授的《爬山虎的脚》一课，语言生动，演示精彩，引领学生探索爬山虎的奥秘。从生长环境到形态特征，从翠绿叶片到神秘“脚”部，郑老师将每个细节描绘得栩栩如生。
语文教学应以朗读为核心，循序渐进，培养学生的语感，使学生在朗读与体悟中，感受语言文字的无穷魅力。
重庆市九龙坡区第一实验小学教育集团党委书记、总校长何军在发言中提到《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求我们每一堂课关注三维目标，数学思维的过程与方法、知识与技能、情感与态度，用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，老师应该用数学语言引导孩子准确地表达，培养孩子的数学思维素养。数学的课堂是育人的课堂，最后何校长分享了三个观点：在教学中第一要考虑学生在哪里？先研究人，再研究课；第二要考虑学习在哪里？课堂上，我们的学习时间，学习的权利是完全的，学习是以教在引导，学习还是真正涉及到适合学生主动学习探究的，应当把这个空间和时间交给他们；第三要考虑思维在哪里？数学课的核心就是提升学生的思维能力。
成都王府外国语学校教学中心副主任王薇薇女士对两堂课进行了点评。她分享了几点感悟：
1、课程目标“准”，提素养。两堂课紧扣主题，以落实立德树人为根本任务展开主题设计。
2、课堂活动“妙”，展能力。两堂课都在体验中学习，学生输出到位。
3、评价“实”，导方向。两堂课都遵循“教—学—评”一体化设计，坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿于教与学的整个过程。
4、融合“广”，创多元。两堂课都结合视频，图片，文本，音乐等多模态资源，为学生提供了更直观的学习体验。
重庆市特级教师、九龙坡区教育学会会长江涛女士首先表达了两天在王府的感受，肯定了王府对办学理念的践行，从随堂课到公开课，都见证了王府学子的思维活跃，从容自信。江涛女士在点评中分享了自己三点思考：1。 教师教学一定要秉承“学为中心”的理念；2。 教师教学的手段和方式便是“任务驱动”，提倡把课堂还给学生。3。 培养高阶思维是教师教学的终极目标，并分享了“什么是高阶思维”、“为什么要培养学生的高阶思维”、“如何在课堂中培养学生高阶思维”。
每一张荣誉证书都是对老师积极进取的肯定与鼓励，相信通过此次教师课程展评活动，各校老师们将会带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，不忘初心。
加强校际资源整合，促进学校共同发展，实现共同提升，资阳安岳九韶外国语学校、重庆市九龙坡区第一实验小学、重庆科学城树人思贤小学三所学校正式加入“川渝教育联合体”，会上三位校长代表各自学校参与了签约仪式，表达了各校将为同一个目标携手共进，共谱教育新华章的美好愿望。
学生表演
“仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。”本次联合教研活动，有效激发了各地教师主动成长的意识，希望教师们在未来的教学工作中一步一个脚印，在专业的道路上走得更踏实、更长远，共同书写教育的美好新篇章！
本次联合教研活动已圆满收官，但教育探索的征程永不止步。通过领导指引、校际交流、教学实践、课程研讨等多元环节，我们见证了教师的成长热情与教育智慧的交融碰撞。本次研讨会线下到会学校超过32所，教师百余人，线上观摩超过11503人次，助力更多小学教师的教学提升。
这不仅是一次教研活动的结束，更是各学校教育迈向新高度的起点。愿各学校以此为契机，持续深化合作，教师们不断磨砺教学技艺，在教育之路上稳步前行，共同为美好的教育事业绘就更加绚丽的华章，让优质教育的硕果惠及每一位学子，开创学校教育的崭新未来。
