协同外语学校小学部探秘《圆柱和圆锥》 开启奇妙数学之旅
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在“双减”政策的引领下，成都市金牛区协同外语学校小学部六年级数学组基于教材和学情，在《圆柱和圆锥》这一单元学习后，立足于杜威“从做中学”的教育理论，开展一系列有趣的数学实践活动。
数学教师有意识地将学科知识与实际生活相结合，让同学们在“做”中学，不仅培养了他们的动手能力，激发对数学的学习兴趣，也让他们对圆柱和圆锥的特点有了更深刻的理解，提升了在生活中灵活运用数学知识的能力。
项目中的主要知识点
（1） 认识圆柱与圆锥，进一步理解圆柱与圆锥的特征；
（2） 在实践操作中，培养学生的“空间观念”。
学科关键能力
（1） 通过观察、猜测、验证、操作等活动，帮助学生认识和了解圆柱、圆锥的特征，培养自主探究意识；
（2） 在实践活动的过程中学会思考、总结和评价。
驱动性问题
探秘：圆柱和圆锥有哪些特征？
活动一：切一切，拼一拼
活动要求：
（1） 做一做：用萝卜、黄瓜、橡皮泥等材料，加工成多个实心的圆柱和圆锥。
（2） 切一切：切开圆柱或圆锥的横截面和纵剖面。
（3） 画一画：沿着圆柱的底面直径、高切开；过圆锥的顶点、沿着圆锥的高和底面直径切开。
活动目的：
通过研究横截面，可以更深入地了解圆柱和圆锥的内部结构和外部特征；通过几何体在不同平面切割下的形状变化，帮助学生理解几何形状的性质。
活动二：做一做，想一想
活动准备：
四张长18厘米、宽9厘米的长方形纸
活动要求：
1、拿出两张长方形纸，一张横着卷成圆柱形，另一张竖着卷成圆柱形。两个圆柱的体积一样大吗？
2、再拿出两张长方形纸，分别按照下面的步骤做一做：
①沿长方形的宽剪开，再将两张纸换个方向粘在一起，接口处忽略不计，最后卷成圆柱形。
②沿长方形的长剪开，再将两张纸换个方向粘在一起，接口处忽略不计，最后卷成圆柱形。
活动三：想一想，画一画
同学们用思维导图、数学小报、模型制作等方式对所学的数学知识进行分类整理和归纳，这不仅可以帮助学生夯实基础，培养数学思维，建构数学模型，也可以增强学生的数学核心素养。
在做中学知识，是数学学习的重要方式。通过本次项目实践活动，同学们亲历探究过程，发现了圆柱和圆锥的无限奥秘，进一步理解了圆柱与圆锥的特征，发展了空间想象能力、逻辑推理能力，数学核心素养得到了较好的提高！
