遂宁中学召开2025年教育教学工作会全面擘画高质量发展新图景

摘要： 为全面推进新课改背景下教育教学高质量发展，立足“立德树人”根本任务，深化教师队伍专业化建设，助推学校内涵发展，3月5日下午，遂宁中学在高新校区鸣谦学术交流中心举行2025年教育教学工作会。

为全面推进新课改背景下教育教学高质量发展，立足“立德树人”根本任务，深化教师队伍专业化建设，助推学校内涵发展，3月5日下午，遂宁中学在高新校区鸣谦学术交流中心举行2025年教育教学工作会。遂宁中学校长何亚杰等校领导班子成员与行政干部、年级管理组、教研组长及备课组长等教育骨干齐聚一堂，共谋教育教学高质量发展新篇章。

会议首先对学校2024年度优秀教研组进行了表扬，并对2024年度教育教学研究会活动中表现优异的教师进行了颁奖。与会领导为他们颁奖，并勉励大家持续发挥示范引领作用，再接再厉，进一步提升学校的教育教学质量。

在经验交流环节，优秀教研组代表、英语教研组长何梦雯老师分享了其在教研工作中的创新探索与实践成果。她强调，学科教研组长与备课组长要发挥示范引领作用，筑牢教研根基，分层规划精准定位教研方向，针对不同学段特点制定相应策略。充分利用校内外资源，借力平台解决教学真实问题，提升教学质量。同时，通过赛课共研、智慧共享、教研共生等多维协作机制，共促教师专业成长。并希望与大家一起携手助力，以品牌教研组带动优秀教师，促进学生全面发展，助力学校品牌建设与百年复兴。

青年教师优质课大赛一等奖获得者周康禄老师则结合参赛经历，以《基于核心素养下可变价铁的认知——以探究补铁剂为例》课例获市教学比赛一等奖为契机，系统梳理了新型教学生态下的专业成长路径。她强调，新教材注重情境化设计与结构化思维，新课堂实现教师主导到学生主场的转变，以及团队合作在教师专业成长中的关键作用。她呼吁教师们持续探索新教材的实践路径，继续做新教材的“解读者”、新课堂的“实践者”、新教育的“追光人”，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

会上，罗丽委员全面总结了学校2024年教育教学成果，并对2025年学校教育教学的工作重点与目标任务进行了汇报。她表示，2025年，学校教育教学工作将围绕“强根基、抓质量、推改革、启新程”的工作思路，持续强化内部管理，并修订教育教学相关制度，以提高教师教育教学的高效性、主动性和能动性。紧扣“兴教研之风，强教学之能”的主题，精心策划“教育教学大会”和“学科组教研”等系列活动，同时深入课堂，与学科紧密对接，以“学科节”为载体丰富活动教学，并持续完善课后服务，为学生提供多元化的学习体验。

同时，罗丽委员要求，课程教学中心下设新的“教育技术中心”，要深入探索技术赋能教学新路径，通过举办“Ai赋能教学”专题技术讲座，为教师提供前沿的教学理念和方法。此外，要不断完善小、初、高拔尖创新方案，探索多元升学途径，助力学校教育教学质量全面提升。希望老师们要担负起“为党育人，为国育才”的时代使命，弘扬教育家精神，躬耕教坛，潜心教书育人，做信念坚定的“守望者”，追梦前行的“追梦者”，担当作为的“开拓者”，只争朝夕的“实践者”。

最后，何亚杰校长从教育理念、教学质量提升、教师专业发展等多个维度，对学校教育教学工作提出了明确要求和殷切期望。她指出，在新课标、新教材、新课堂的“三新”背景下，教师们务必深入研读政策导向，精准把握新课标要求，并深刻认识到课堂改革的紧迫性。

何校长强调，教师们需不断更新教育理念，牢固树立以学生为中心的意识，创新驱动意识，以及学习共同体意识。她鼓励教师们创设生动、真实且充满活力的课堂环境，以全面激发学生的学习热情与积极性，让学生真正成为学习的主体。同时，她还提出，要深化课堂评价方式改革，更加注重学生解决实际问题的能力培养。最后，何校长希望全校教师以认真踏实的态度，干字当先，全身心投入到教育教学改革之中，积极参与课堂创新实践，为全面提升学校教育教学质量贡献力量。