记录一次和孩子在家做的一个简单有趣的小实验

和孩子呆在家里无所事事从来都不是一个合格家长的做法。趁着假期，设计了一个小实验和孩子小米一起完成。

[目标]测试纸张的承重力，即纸张能否支撑起一本书或者一瓶矿泉水的重量

[材料]纸张（硬板纸、A4纸）若干、一本书、一瓶装满水的矿泉水、双面胶

[步骤]请孩子设计方案，制作，预测，实验，并记录，最后思考：影响纸张的承重力的因素有哪些？

第一步：拿来一张硬板纸、一本书和一瓶矿泉水，请小米同学判断哪个重哪个轻。

小米同学用手来来回回地掂量，最后觉得：矿泉水最重，其次是书，最轻是纸。那么问题来了，“可以用这张纸支撑起这本书，或者支撑起这瓶矿泉水么？”小米马上说“不行”。

但当我建议试一下的时候，他又马上说：“哦，我知道了，我有办法测试。”他拿来8块立方体积木制作了如下纸张桥（借鉴的是去年做的纸张桥实验）。把书放在桥面上，稳稳的；换上矿泉水，竟然也是稳稳的。

第二步：加大难度，将硬板纸换成A4纸，看能否承受书和矿泉水的重量。

小米刚把书放上去，就倒了；矿泉水也一样。实验失败，如何调整呢？小米又说：“我知道了，要加固桥墩。”他又用积木搭了6个桥墩，每排三个桥墩，但把书放上去的时候，A4纸出现了下陷。

他调整新增桥墩的位置，将9个桥墩依次错落排开，书和矿泉水稳稳地架在桥墩上，自然不会掉下去了。我请小米观察支撑书和矿泉水的是什么？是纸张还是别的什么？他一开始没看出来，后来蹲下来从侧面观察，有点不好意思地说：“是桥墩支撑的。”

第三步：继续加大难度，只用纸张，不能用任何其他材料来测试。

小米想到用纸来做桥墩；将一张A4纸卷成圆筒，双面胶固定。让我意想不到的是，他随后取来另外一张纸团成一团，塞进圆筒内。我问起原因，他说：“加固呀。”两个圆柱体桥墩做完后，放上A4纸桥面，一座真正的纸张桥完成了。

测试结果表明，无论是书还是矿泉水，放在上面都是稳稳的。其实，因为纸张桥的跨度小于书本和矿泉水，所以书和矿泉水直接架在两个桥墩上。本来我想指出这个问题，但转念想，桥墩也是用纸来做的，也符合实验要求；就由小米同学发挥好了。

第四步：只用一张A4纸来测试是否能够支撑起一本书或者一瓶矿泉水。

小米同学还是做了一个纸张圆筒。因为这次只能用一张纸，所以没法用纸团加固了。结果空心的纸张圆筒，无论是书还是矿泉水，放在上面都是稳稳的。我也不禁感叹圆形的奇妙。

其实我原来的设计是这样子的（如下图）。不过从一开始，小米同学就开始了自己关于纸张桥的实验。

而我希望的，无非是小米同学在实验过程中学会观察现象、发现问题、设计方案、预测、实验、调整方案和坚持不懈的尝试；既然在过程都有所体现，玩哪个游戏、按照谁的设计来玩，就不再重要了吧。

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