感恩节 请不要“教”孩子感恩
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今天就是感恩节了，这个来自北美的节日能在中国得到越来越广的接受，是因为“感恩”，是大多数人都愿意认同的礼节、温情与道义。
“感恩”的积极效应毋庸置疑，已经有大量的心理学研究证明了懂感恩的孩子更幸福，思维更广阔等，感恩甚至是社会和谐的关键。
可为什么这样积极的一个词语，在中国却常常和“沉重”、“责任”、“负担”联系在一起？
在各大中小学、甚至是幼儿园的“感恩教育”中，讲师们让孩子给父母下跪敬茶、给父母洗脚、或者是当众向父母下跪道歉，最后大家哭成一片。
在“百善孝为先”的孝道文化里，孩子一定要感恩父母。所谓“身体发肤，受之父母”，父母无须做任何事情，只要生下孩子，就是对孩子有恩情。想当年，哪吒要和父母撇开关系，是要削骨还父、割肉还母的。
中国的孩子只要生下来，就被教导着“滴水之恩，当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，在还没能专心去发展自己的生命，创建自己的新世界时，就被教导要反哺，要回馈原生家庭。
在“感恩=要负责任”的教育理念下，难免让人感到沉重、有负担。
为什么要对孩子进行感恩教育？
现如今根据法律规定，养育孩子是父母应尽的责任和义务。不养育孩子的父母亲，是要负法律责任的。这样说来，父母养育孩子，最低限度只是没犯法而已。
那为什么针对父母的感恩教育还能如此盛行？
其实感恩教育更多源于父母内心恐惧的投射，害怕自己养出了“白眼狼”。
心理学家李雪曾说：“越不会爱的父母，越希望孩子感恩？因为没有爱的能力，所以为孩子做的每一件事情，都是对自己的损耗。”
如果心中充满爱，我们为爱人熨烫衣服，为孩子准备早餐，看着家人享受自己的劳动成果，是很快乐满足的事情。
如果心中没有爱，做一点点事情，都是不得已而为之的劳累沉重，不停地损耗自身能量。在这些沉重、痛苦的感受的驱使下，我们会期待对方要感恩自己，回报自己。
于是很多家长会对孩子抱怨：“我这一身病，都是照顾你累出来的”，“我放弃了事业，都是为了更好的陪伴你”，“我痛苦这么多年不离婚，就是为你有个完整家庭”。。。。。。
可想而知，孩子听了这些话会有多沉重。父母生养了孩子，孩子就得为父母一辈子的不幸负责，这样的“感恩”，太可怕。
更何况在所谓的“感恩教育”中，在学校或者讲师的统一安排下，大人让小孩子，在那样公开的场合“表演“感谢，既不真实也不自由，孩子可能更多地体会到的是虚伪和做作。
真正的感恩从来不是这样的刻意表演和说教，而是一种自然、美好的能量流动。
当你劳累了一天回到家里，孩子会主动跑过来为你拿双拖鞋，微笑地看着你；当孩子吃到什么好吃的东西，ta会记得要给你留一份；当你生病躺在床上动弹不得时，你会发现平日疯玩的孩子学会了蹑手蹑脚……
这些才是孩子自然而然，从心底萌生出对父母的谢意。孩子对父母真正的感恩，是基于对父母的爱，并非父母的养育。
感恩，本是件轻松美好的事情
我曾看过这样一则新闻：一个人对陌生人出手相助，受助者希望回报些什么，助人者说：“若今后你在遇到需要帮助的人的时候，也伸出援手，这就是对我最好的回报。”爱与感恩，就这样传递下去，源源不息。
父母与孩子之间，亦是如此。父母将爱传递给孩子，孩子再将其传递给下一代，生命因此源源不息。
父母自愿选择给予，不期待孩子给予回报，也不需要孩子感恩。这样的给予，能量是轻松流动的，被给予的人心中也种下爱的种子。
当孩子心中种下爱的种子，自然会对周围的一切感恩，感恩亲人朋友，甚至感恩整个世界。真正的感恩，是喜悦能量的传递，不是彼此纠缠的牺牲。真正的感恩是“自然而然”而不是“被要求”。
感恩，也是相互的
张家界心理学会的会长梁定召说：
“ 感恩，也是当下一个强调得比较多的道德教育的概念，进而也会引起不舒服的感觉。其实感恩应解读为珍惜，是对相互间的情义的珍惜。
感恩也应是相互的，不是单方面的道德要求，否则就又是道德绑架了。父母与孩子，老师与学生，领导与员工，生产者与消费者，医生与病人，咨询师与来访者，甚至施舍者与接受者之间，等等，都应相互珍惜对方为自己付出的情义，即相互感恩。”
感恩节将至，我们在接受孩子的感恩的同时，也同样地要感恩孩子：
谢谢孩子，教我们如何成为一个好的父母。谢谢孩子，教我们被爱与给予爱；
当我们心情不是那么愉快时，是孩子的纯真灿烂的笑容将我们治愈；
当我们对自身价值产生怀疑时，是孩子欣赏和崇拜的眼神，让我们感受到了自己的价值和能力，让我们能接收到这个世界上最真诚的信任和赞美；
孩子的出生，甚至还延伸了我们的生物学存在，使记忆了我们的信息的基因可以在这个星球上持续地存在下去；
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没有人天生就是好父母，任何人都必须向自己的孩子学习，才能慢慢地变成好父母的，慢慢地变为一个更懂爱、更懂珍惜的人。
