住你家的这位“科学家” 刚出生时就懂量子物理学了
综合
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Facebook创始人扎克伯格在女儿出生后，在facebook上晒图并分享了自己给女儿准备的第一本绘本——《宝宝的量子物理学》。
很多中国家长看到这本书的第一反应是，什么叫宝宝的量子物理学？我自己都不懂量子物理学，宝宝怎么看得懂？难道西方的小宝宝生下来就懂科学？
不论东西方，每一个宝宝都是天生的科学家
科学始于好奇，而孩子恰好有着最强烈的好奇心和探索欲，他们见到自己感兴趣的东西总要伸手去拿、去摸 ，甚至放在嘴里尝一尝；他们对每一个问题都想寻求答案，特别爱问为什么……
“妈妈，为什么天会黑？”
“妈妈，我是从哪里来的？”
“爸爸，为什么金鱼不闭眼睛”
……
和科学家一样喜欢动手操作
孩子们习惯在动手操作的过程中，观察和比较各种事物，思考和解决各种问题。所以孩子总能在“玩”中学会很多：1岁左右的孩子，就能在观察、动手摸索过程中学会玩具的正确玩法；稍大一点的孩子，就会在海边玩沙子的过程中，慢慢地发现往沙里加水，沙子会变得更好堆砌……
世界量子物理的权威，麻省理工的赛斯。劳埃德教授认为：“虽然量子物理很多人没法理解，但新出生的婴儿恰恰是最能理解量子物理学的人。”
如果我们仔细地观察儿童的行为，就会发现儿童的“主动探索”、“提出疑问”“尝试想像”、“重复操作”“、乐于表现”等特质，正如同科学家运用的“观察”、“假设”、“推论”、“实验”、“沟通”等探究方法。
看到这里，就需要家长反思下，在平时的生活中，有没有一些行为扼杀掉这些小小科学家呢？
“你一天到晚哪来那么多问题，快睡觉！”
“别随便乱摸乱碰，多脏啊。”
“没有为什么，必须听我的。”
……
大自然就是最好的“科普学校”
闲时间，家长可以多带孩子走进大自然，例如去动物园，了解动物的种类、习性等；去农场让孩子亲自动手种植、采摘农作物，了解农作物的生长特点……
不过想更好的培养孩子科学思维，家长还需助一臂之力。
A。 培养孩子观察和描述能力
在大自然中多引导孩子观察，当孩子发现什么不同时，鼓励孩子描述出来。
比如孩子摸到一个水果，家长可以问：“这个摸起来怎么样”，还可以拿两个差异很大的蔬果，让孩子做对比、谈感受；
去公园见到一朵花，让孩子停下来闻一下，问问“这朵花闻起来如何？”小孩子一开始不懂“闻”这个概念，家长可以夸张演示，深吸一口气闻，作为示范。
B。 让孩子比较和归类
在动物园里，家长可以有意识地让孩子做比较：“宝宝你看，那边有一个很大的河马，还有一个很小的河马，你喜欢哪一个？”
做归类，“这个双孔鱼和小弓鱼都属于鱼类；眼镜蛇和大蟒蛇都属于爬行类……”
比较大小、轻重、多少，把相同和不同的区分归类，这些都是最基础的早期科学思维能力，家长可以从日常生活中多提问培养。
