孩子学动漫 打破思维局限
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杨梅红成都国际动漫学科导师 黄文佳
杨梅红国际私立美校成都区域国际动漫学科导师黄文佳，又被小朋友们亲切的叫做佳佳老师。在来到杨梅红国际私立美校后，一直主张漫画的故事性与技法性相结合的教学原则。同时结合杨梅红的“激励教学法”，通过鼓励孩子画属于自己的原创故事培养其逻辑思维，并在每一节课中逐渐渗透美学知识点，使孩子的创造力与指尖功夫都得到充分锻炼，在快乐学习的过程中提高综合美术能力。这些教学方法都与她对国际动漫教学的认识密不可分。
中国的英文CHINA，又译瓷器。中国的瓷器，它的生命来自泥土，与水相济、雕琢灵魂、火种涅盘，最后形成一件件代表华夏文明的明信片而举世闻名。佳佳老师爱把教育比作宋人烧瓷，却不是因为孩子需要老师和家长的“精雕细琢”，或者是在“最适合的气候”把孩子送去锻造，而是在她心中，教育应该具有一种“开片精神”。
动漫班的学生年龄在8—18岁，经历了儿童期到少年期的成长过程，这个年龄段的学员都已经通过学校等多种渠道对社会有了一定的了解，同时具有很强的好奇心与激情，对潮流事物有着敏锐的感受力和模仿力，希望通过漫画的夸张形式表达出自己的精神世界。
▲学生作品
但这个年龄的孩子却是让成年人最“头疼”的年纪——他们好动活泼，却给长辈一种静不下来的感觉；有着自己半完善的思想体系，敢想敢做 ，却给长辈一种不懂事还倔脾气的感觉；他们相信书上说的人性中的真善美，很轻易就相信别人并交付真心，却给长辈一种容易受骗更要加倍保护的感觉。可是青春期的孩子，不就该是这样的吗？
▲学生作品
鳝血、金丝铁线、浅黄鱼子纹、网形纹、梅花纹、细碎纹，这些宋瓷中最美的花纹，也都只是一场美丽的错误。瓷器釉面因为烧坏而产生的开裂原是一种缺点，一种残次品，却被爱美的宋人加以研究，打破了瓷器固定的烧制方法，最终形成各式各样机缘巧合的花纹，且独一无二。佳佳老师常说如果我们的教育能如宋人烧瓷，化缺点为特点，因材施教，那么每一个孩子就都能绽放出属于自己的不同的色彩！
动漫班的教学特点就是鼓励学生发散自己的思维，画自己想画的故事，形成自己独特的风格。在这里，不拘束每一位孩子的创意，真正解放孩子的天性，先编写故事后用美术表达出来，将动漫作为一种学习、生活、塑造个人情操的输出口。追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚不自欺的思想而行，定能到达快乐的彼岸。
愿每个孩子都能在快乐中学习艺术！
