艺术教育的对象 是拥有无限可能的儿童
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杨梅红成都毕加索学科导师 卫静
在教学中，卫静是小朋友们口中的小鹿老师。有时候严肃，因为学习需要严谨。有时候欢脱，因为美术需要身心愉悦的状态下进行。有时候耐心，因为教育的对象是儿童。有时候需要“套路”， 因为教育的对象是拥有无限可能的儿童。这样一个多面的小鹿老师，对于艺术和教育有着自己独到的见解
哲学家李泽厚曾谈过：“看齐白石的画，感到的不仅是草木鱼虫，而能唤起那种清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悦；听柴可夫斯基的音乐，感到的也不只是交响乐，而是听到那种如托尔斯泰所说的：俄罗斯的眼泪和苦难，那种动人心魄的生命的哀伤。也正因为这样，你才可能对着这些看来似无意义的草木鱼虫和音响，而低回流连不能去了。读一首诗、看一幅画、听一段交响乐，常常是通过有限的感知形象，不自觉地感受到某些更深远的东西，从有限的、偶然的、具体的诉诸感官视听的形象中，领悟到那日常生活的无限的内在的内容，从而提高我们的心意境界”。
▲学生作品
艺术其实是每个人都需要的，它就存在于大家的生活工作方方面面之中。可是，大多数人好像把它想得太“高大上”了。而艺术教育之于小孩它可以帮助小孩更好的认识自己人性的那一面以及更重要的更好的认识，尊重生活在这个世界上的人们所展现出的人性的千千万万面。然后，作为一个更加丰满的人，不负这一生。
▲学生作品
对于很多家长经常问道，在平时如何更好地引导孩子进行美术学习，小鹿老师给出了几点建议，让孩子在家里也能创作出美好又有创意的作品。
1。 家长也要学习，像老师一样去思考和引导。首先，老师引导小朋友是以一个长期的目标为导向，将小朋友学习到的专业技法和创意思维分散在每一节课堂中。比如家长需要引导小朋友画画的主题。其次，提示小朋友运用课堂当中的何种媒介去表达：是水墨还是油彩等。再来是一些特别的技法来表达，是版画、水油分离还是肌理的制作。。。。。。因此家长也需要去学习，而耐心的引导也是非常重要的。
2。 恰到好处的提示。小朋友因为受阅历的限制，有时候在创作中会有陷入瓶颈的时候。这个时候，恰到好处的提示就显得非常可贵了。例如： 有小朋友很喜欢画某种动物，但是每一次都画同一种动物难免会让小朋友陷入一种循环。这种时候提醒小朋友可以用不同媒介与形式来表现这个动物的不同形态，或者偶尔也尝试些不同的事物来增加新的见闻和创作方向。但如果小朋友有很强烈的个人意愿，那么在指导的时候也要注意方式。
3、磨刀不误砍柴工。有家长沟通到，说孩子回家就画不出学校里的作品，这是为什么？因为课堂中优质的课件，精良的教材，都是学习环节中重要的组成部分。当小朋友在家里进行创作的时候，丰富的创作材料可以解放小朋友的天性。
4。 激励的运用。激励教学法是杨梅红国际私立美校的教学方法。孩子难免有跑偏的时候，鼓励他们画画中努力创作的同时提醒他们画画中更好的解决方法或者表达方法。所以家长在指导或陪伴的时候，激励小朋友创作，要有的放矢，直切要害的鼓励。泛泛的夸奖，大人小朋友都会疲惫。
教育的对象是拥有无限可能的儿童。期待更多小艺术家的加入！
