音乐能给幼儿带来什么？
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倾听美好的音乐，还可以帮助孩子建立良好的审美能力，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，完善道德情感。另外，音乐给幼儿带来的益处绝不仅于此。
一、培养幼儿对音调的敏感
幼儿多接触乐器，长期与不同音符的频繁接触，接受高低音频带来的听觉刺激，能在很大程度上帮助幼儿培养听觉敏感力，因为乐器的不同的音高会刺激幼儿的听觉器官。
一档儿童节目中，主持人让一个小女孩背对着钢琴，随意弹奏出来的每一个音，甚至连续演奏五个音阶，她都能准确说对。小小年纪对声音的敏感程度如此厉害，当然离不开长期接触乐器的影响。
音乐启蒙教育中的乐器教学对幼儿的听觉敏感是有很大的帮助，如莫扎特3岁便开始学钢琴，到7岁环欧洲演出时，已经识别出升A调或降E调，对声音极其敏感。可见，学习乐器对幼儿的帮助有多大。
二、提高孩子的记忆力
日本著名音乐教育家铃木镇一做过相关实验，给出了音乐教育能增强幼儿记忆力的说法。幼儿在听音乐的时候，也是一种记忆的过程，经常给孩子听一些音乐，会让孩子对音乐力度、节奏、音高、音色等方面有一定的辨别能力，日积月累就会使幼儿的记忆力加强，在听觉方面有进一步的提高。
在孩子练习音乐的时候，各种乐器的练习，都需要幼儿去记忆曲谱，记忆乐谱节奏和歌词，每一次的练习都是一次记忆。没有谁的记忆天生就好，只有通过后天的训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间，让幼儿对音乐越来越敏感，记忆力也会逐渐提升。
三、有助于幼儿四肢和大脑的协调发展
学习乐器，就需要动手去操作，手指作用于乐器，在高低音，不同的键与键、弦与弦、鼓与鼓等之间高强度的协调运动，手指结合声音训练了屈曲、推拨、弹触等高强度的切换，这些动作长期下来会对孩子的手指灵活度有一个好的提高。
而手指灵活也离不开大脑的支配，长期下来能提高手指的灵活度以及协调性，也能加强幼儿大脑和四肢的协调发展，最大程度地训练了大脑的反应能力和灵敏度，最终有利于孩子智力的成长。
四、音乐对大脑智力的开发
大脑的“一侧优势”为人类独有。即左脑语言性功能占优势，右脑非语言性功能（如音乐形象分辨功能）占优势，两侧优势是相对的。当其尚未完全建立时（尤其婴幼儿），通过连合纤维的联系，双侧优势则能够在对侧人为地得到发展。
有教育家认为：“幼儿音乐教育有两项重要的功能，其一是气质的养成，其二是智慧的提升。”经常聆听优美的音乐，音乐中丰富而柔美的旋律及节奏感，便会自然地融入于右脑中，使这个人在日常的说话、用词、作文、写字、行动举止，甚至表情都会自然地流露出优美的节奏旋律感。因此，有选择、有计划地进行幼儿音乐教育、熏陶，对TA长大后的气质、社会关系及地位都有很大的影响。
