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专治孩子一背单词就头疼的”不治之症“ 美国老师放大招了……

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摘要: 累,身累,心也累!其实,想要告别这种身心俱疲的状态,是时候变换一下方法,看看美国老师是如何教孩子记单词的了。

妈妈们平常辅导孩子学英语的时候,想必没少遇到这种情况:刚教会的英语单词,过几分钟再问孩子,孩子完全一脸懵,就像从来没见过这个单词似的——真是每每让老母亲怀疑人生!

累,身累,心也累!其实,想要告别这种身心俱疲的状态,是时候变换一下方法,看看美国老师是如何教孩子记单词的了。

没错,美国孩子也是要学着背单词的。说来也有意思,“记单词”这三个字在美国老师的课堂上,特别是低年级的课堂上,其实是一件很有趣的活动!

这里有两个背单词的概念——High-frequency words(高频词)、sight words(能被孩子自动识别的字)。“高频词”就是在文本中出现概率很高的词语,而当孩子牢记这些词语并且一看就立即能反应出来,就叫做“自动识别的字”。

在美国,小朋友非常喜欢玩桌游(Board Games),有很多老师把经典的桌游变换一下,运用到课堂里,让学习变得充实又有趣!

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彩色棋

彩色棋有七种颜色,除了棋盘以外,有一叠小卡片,每次抽出一张卡片,按照卡片上的指示行动。

那么如何和单词结合起来呢?这个时候可以先把棋盘过塑,然后用一只油性笔在上面写上英文高频词。油笔写的高频词可以直接用纸巾擦干净。

玩法如下:

抽一张卡片

按照卡片指示行动,例如往前走两格,往后走两格等等。

走到格子上读高频词,看看能否念出来,念对了可以保留在格子上,念错了则要退回。

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蛇形棋

另外一款美国经典桌游是Snakes and Ladders蛇形棋。

蛇棋,又被称为蛇与梯子,游戏源自古印度,它的棋盘绘有多条长短不一的蛇和梯子,看起来有点可怕,但却是小朋友们喜爱的游戏之一。下面是十九世纪印度的蛇形棋水粉画。

游戏的规则是参与者轮流掷骰子,得到多少点数就走几步,如果遇到梯子(梯底)可以往上爬到梯子的上面,一下子前进很多步;

但是如果遇到蛇头,表示遭蛇吻,请回到蛇尾那格。胜负由谁先走到终点决定。

蛇形旗根据不同的运用方法,有不同的教育价值。多人共同游戏,可以培养孩子轮流和守秩序的好习惯和培养孩子挫折容忍度,因为无论成人或小孩遭蛇吻时,尤其是在终点附近,都会不高兴的,而这就是要训练的地方。除了品格训练,它也可以多重运用在教育上面。

小朋友在游戏中学习计算骰子点数和学习上下左右空间概念。例如Ta们可以学到后面behind /前面in front of,上面up/下面down 这样的概念。

蛇形棋也是一个学习数学的好工具。从第一步开始,每扔要一个筛子,孩子要计算总和。

例如本来孩子在9号格子上,扔出的筛子是5,那么孩子需要计算出9+5=14。 也可以练习数数: 9,10,11,12,13, 14…

还可以根据孩子的年龄适当调整数字。如果想要增加挑战,还可以同时扔两个骰子。

用蛇形棋来练习英文高频词(Sight words)是美国老师给学英语的孩子(English Language Learners)常用的小技巧。

下面给大家分享一下自己从英文版本改编过来的蛇与梯子,在家就能玩!怎么用呢?有两种方法。

第一种最简单。有如下步骤:

把纸打印出来,然后过塑。

让小朋友用油笔(可以擦的)在每个格子上面写字。

扔骰子,到达新的格子。如果能够读出格子上的字,那就留在新格子上。

如果不能够读出来格子的字,那就往后退,回到原点。

最先到达终点的小朋友取得胜利。

还有一种玩法,例如下图的蛇形棋,每个格子有不同的颜色(红、黄、绿、蓝)。

那么设置四个不同颜色的卡片堆。扔骰子到达某个卡片堆以后,从该种颜色的卡片堆里抽出一张卡片,读出来了就可以停留在新位置,没有读出来则要退回到之前的位置。

也可以直接在上面写字,用法如同第一种。

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宾果

现在结合图片给大家演示一下如何通过宾果学高频词。

宾果一般分为两张卡片:一种是calling card,就是带着字,用来读的。比如左下角这种宾果卡。

还有一种是不带字的卡,也就是上面图片中除了calling card以外的四张卡片,朋友们仔细观察一下就会发现这四张卡片的图片位置是不一样的,所以才能分出胜负。它玩法如下:

游戏主持人念calling card上面的一个单词。

每个游戏者在自己的卡片上找到对应的单词,然后放上一个棋子,重复此步骤。

第一个在自己卡片上练成一条线(横线、直线、对角)的游戏者胜利。比如下面这个中间连成一条竖线,所以胜利。

下面这种横线也是可以的。一般是安排一组小朋友,一个人当游戏主持人,念calling card上的字母,剩下小朋友每人拿一张卡片。第一个连成线的小朋友获胜!

瑞思博士说:“ 如果家中有个怎么也记不住单词的孩子,爸爸妈妈赶紧把上面这些方法用起来吧,说不定能够收到意想不到的效果!”

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