达川区逸夫小学开展2025年秋季“三全”教研成果展示活动

大寒启新，晴光映雪。1月28日，达川区逸夫小学开展2025年秋季“三全”教研成果展示活动，全校教师奔赴学科会场，以“人人教研”理念为引领，通过成果分享与深度研讨，激发智慧碰撞、凝聚专业共识，为教育高质量发展注入冬日暖流。

学科教研：聚力育人成果

教育是一场温暖的修行，教研是这场修行中最坚实的底色。这个寒假，我们以研为媒，在交流中成长，在反思中精进，把对教育的热爱，藏在每一次认真的探讨里，藏在每一份精心打磨的教案中。

语文：深研文本·扎根素养

二年级聚焦新课标“奇妙的想象”学习任务群，以《雾在哪里》创设“雾宝宝藏猫猫”情境激活感知，依托《雪孩子》构建“感知—迁移—创生”进阶路径，通过单元解构与学情分析设定分层目标，运用“三轮五步”备课法优化教学，融合跨学科实践与多元动态评价，推动学生由模仿走向自主创造，实现师生共研共长。

四年级组深耕“文化传承”单元，以《延安，我把你追寻》为支点，构建“文本研读—价值深挖—活动创新”三阶教学模式，通过红色旧址VR云游、少年说延安微演讲、新时代延安发展对比图谱等活动，让红色精神可感可知可践，扎根童心。

数学：深研算理·扎根思维

一年级《20以内退位减法》教学，以生活情境切入，通过小棒拆分、计数器拨珠演示，辅以数学绘本，直观揭示“破十法”与“平十法”的算理本质，夯实运算能力根基。

六年级《百分数》紧扣商场折扣、个税计算等真实任务，引导学生在比较转化中建构分数、小数、百分数互化逻辑链条，通过“谁更优惠”等问题促进从机械换算到意义理解的跃升。

英语：语用为本·联动育人

三年级《Animal Friends》单元以“动物特征描述”为主线，构建“感知—模仿—运用”三阶目标，通过动物卡片制作、角色扮演、绘本创编等任务链落实“词不离句”，融合美术与数学学科，发展语言能力、审美素养与思维品质。

五年级组《She had eggs and sausages》课例聚焦一般过去时教学，针对“动词原形与过去式”混淆难点，设计“时间轴对比”“故事续写”“生活分享”活动，引导学生在语境中理解时态意义。

艺体综合：素养为本·实践育人

音乐组证实“情绪教学法”可提升演唱表现力，在《娃哈哈》等课例中运用体态律动、情景表演等策略，实现情感体验与技能习得融合。

体育组围绕“小学足球脚内侧传接球”，通过分解示范、情境对抗、分层练习强化动作准确性与连贯性，助力学生掌握核心技能。

美术组以《色彩变奏曲》为载体，融合青花瓷钴蓝与剪纸红黄原色，通过三原色调和探究创作传统纹样文创，实现传统纹样、色彩科学与美育传承统一。

科学组《计量时间》单元以圭表→燃香钟→水钟→摆钟演进为主线，融合原理辨析、实证探究与工程制作，深化“周期性运动”“等时性”理解，落实科学解释基于实证的素养目标。

活动环节：深化实践互动

语文学科点评中，周燕莉肯定王林波老师单元设计系统清晰；吴小敏指出古诗教学融入“革命文化”主题提升育人实效；李杰伟盛赞教育技术运用自然，激发学生表达与内驱力。

英语学科点评中，邹泓希主张深挖语篇文化内涵，借小组合作构建情境链促进素养跃迁；杨红群提出实施“看图补白—情节续编—自主创作”三阶故事创编任务链。

专家点评：赋能教学提升

达川区教研室小学英语教研员程蔚老师，聚焦英语期末试卷分析与教材教学思路，围绕新课标导向开展讲座。她强调教师须转型为反思型、研究型教育者，新教材以任务驱动自主学习，命题应依托语境与语篇，听说教学宜遵循“感知意象—形式—功能”逻辑，词汇教学要注重音义形联结，要聚焦学生语言运用能力，系统重构角色定位、教材逻辑与评价路径。

罗科兰副校长充分肯定了本次单元整体备课的价值：一年级组以“小步子、多梯度”设计突破退位减法算理难点；六年级组紧扣教材以真实情景驱动概念理解，实现数学与生活的深度联结。鼓励老师们精读课标，深研教材，细察学情，学科育人，交还学生学习主动权。

郑小玲副校长肯定教师立足学情的精准设计与团队协作，融合“大单元教学”成果强调落实“三全教研”，寄语语文组深耕单元教学，以教研反哺课堂，优化路径固化成果。

本次“三全”教研成果展是扎根课堂的深度思辨与教育奔赴，通过精耕教研与协同共研，深化“人人、全程、全域”实践，让课堂成为素养沃土，教师成为创新燃灯者，学生在真实学习中成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。（来源：达川区逸夫小学）

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