喜获省级殊荣！达川区逸夫小学科研成果再结硕果

近日，四川省第三届中小学跨学科主题学习优秀案例评选、2025 年四川省小学科学论文评选结果陆续公布，达川区逸夫小学选送的 2 个跨学科案例与 1 篇教育论文悉数获奖。其中，案例《绿韵逸夫・植语探秘——达川区逸夫小学跨学科校园植物系统探究实践》获一等奖，案例《“科技回响・创想未来”——达川区逸夫小学〈呼风唤雨的世纪〉跨学科深度探究实践》获二等奖，论文《课标引领下小学科学教育高质量发展路径探索》获二等奖。

案例一：《绿韵逸夫・植语探秘——达川区逸夫小学跨学科校园植物系统探究实践》

该案例依托达川区逸夫小学优美的校园生态环境，以校园植物为核心探究载体，融合科学、语文、美术、劳动教育等多学科内容。通过植物观察辨识、生长周期记录、自然笔记撰写、植物标本制作、绿色主题宣传等系列实践活动，引导学生亲近自然、观察生命、探究植物生长规律，在动手实践中提升观察能力、科学素养与审美情趣。案例立足校园真实场景，坚持五育融合，既丰富了学生的学习体验，又渗透绿色环保理念，充分展现学校生态育人、实践育人的鲜明办学特色。

案例二：《“科技回响・创想未来”——达川区逸夫小学〈呼风唤雨的世纪〉跨学科深度探究实践》

该案例以小学语文四年级上册中的课文《呼风唤雨的世纪》为学习载体，整合语文、科学、信息技术、道德与法治等学科资源，围绕 20-21 世纪科技发展重大成就开展主题式跨学科学习。通过文献资料搜集、古今生活对比、师生合作研究、科技小发明制作、学习成果展示等形式，启发学生理解科技对生活与社会发展的重要意义。活动贴合小学生认知特点，突出探究性与实践性，有效激发学生科学兴趣与创新思维，落实核心素养培养目标，彰显学校重视科技教育、促进学生全面发展的教学理念。

论文：《课标引领下小学科学教育高质量发展路径探索》

该论文紧扣新时代义务教育科学课程标准理念，结合达川区逸夫小学科学教学实际，从课程体系建设、课堂教学改革、课外实践活动、教师专业发展、多元评价创新等方面，系统探索小学科学教育高质量发展的实施路径。文章全面总结学校在科学课堂提质、校园探究实践、跨学科融合教学、家校协同育人等方面的探索经验，精准分析科学教学中的重点与难点，提出针对性强、可操作的教学改进策略，为区域内小学科学教育提质增效提供了有力的实践参考与理论支撑。

春风浩荡宏图展，骐骥驰骋马蹄疾。回顾历程，达川区逸夫小学始终坚持“以研促教”的发展路径，将教育科研深度嵌入日常教学：通过构建“问题即课题、教学即研究”的校本研修机制，引导教师从课堂真问题出发，开展微课题研究与行动反思；围绕“深耕课堂”，以素养导向重塑教学关系，持续推进跨学科教学、项目化学习等课堂形态变革，让学习真正发生、让成长清晰可见。立足新起点，学校将推动过程机制化、成果常态化，深化跨学科课程重构，强化循证科研支撑，优化协同育人生态，笃行书写科研兴校新篇章。（来源：达川区逸夫小学）

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