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国际教育真的适合所有孩子吗?明星班主任解读国际教育“学生画像”

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根据2020年全球高等教育分析机构QS最新发布《新冠疫情如何影响不同层次学生的留学意愿》报告:全球仅有7%学生确定放弃留学计划,中国则更少,仅占4%。这意味着尽管国际留学生对于疫情和国际形势有诸多顾虑,但大多数人对于出国留学的决策并没有动摇。

国际课程体系确实有它独特的吸引力!

但是,整个国际化教育规划对于新一代的家长是一个复杂的命题。

一方面,当前多变的环境,充满着不确定性,尤其是国际关系的变化让海外留学遇到诸多挑战。另一方面,体制内和体制外的学校有着明确的区别,学生需要根据自己的实际情况进行选择。

面对快速增长遍地开花的国际学校,家长面临越来越多选择的同时,也越来越难以抉择。很多家长有着五花八门的担忧和焦虑。

首要问题:什么样的孩子适合国际教育?

什么阶段接受国际教育比较好?

如何考察国际学校?要关注哪些因素?

国际课程那么多如何选?

想考国际学校,该提前做哪些准备?

孩子进入国际学校,能否适应?

……

也许,家长们忘记了,最应该首先思考的是:国际教育真的适合所有孩子吗?

我想答案是:不一定。

那么,什么样的孩子适合国际教育呢?

为了扫除家长们的留学迷茫,让家长们对自己的孩子有更全面的了解,从而更好的规划教育升学路径,10月16日周六10:00,七中国际部将举办2021秋季第二期家校交流会,诚挚邀请你一起探讨“什么样的孩子适合国际教育?”明星班主任带领在读学生为你解读国际教育“学生画像”。

点击可查看扫描二维码报名

观念转变:国际部比体制内学校更“轻松自由”?

越来越多的家长看到国内普通体制内教育的局限性,考虑选择国际学校。部分家长选择国际课程是因为觉得孩子不需要死记硬背,不需要花费很多精力在重复的抄写和背诵上, 作业压力也少了很多。

真实情况是这样的吗?

其实国际课程并不比传统普高课程轻松。如果仅仅是因为更“轻松”而选择国际课程,那么学生们难免会感到失望。

以目标为导向,孩子们选择国际课程,最直接的愿望无疑是希望他们能够顺利升入海外优秀大学。要想被知名大学青睐,孩子们应该具备哪些条件呢?

以美国为例,大部分的学校申请使用的是全面评估的方式,包括GPA、AP成绩、托福、SAT、竞赛、活动以及文书,所有这些都是纳入考察的因素,缺一不可。

海外名校看重学生的哪些品质?

听宾夕法尼亚大学研究生Celia怎么说?

CDQZ国际部-鹰小七

我觉得普高对我来说更强调成绩上面量化的增长。而国际部给予我的是,作为一个独立个体,从思想上那些进步。

“四年之后,国际部仍然在帮助我探索该成为怎样的人,想在这个社会上担任什么样的角色。”——Celia(从四中文庙中途转入七国,2017届校友、宾夕法尼亚大学研究生在读)

因此,选择国际课程的学生,除了要了解到知识体系本身与传统普高课程的差异,也应该知道国际课程与体制内相比在授课方式、思维培养等方面是不同的。更应该知道国际课程对于他们本身的语言基础要求,以及需要他们在课外活动以及社交能力上付出更多的时间和精力。

对于家长来讲,首要考虑孩子是否具备相应的能力或者潜力,能否比较快速地适应国际课程。笼统地用”紧张“和”轻松“来概括任何一种教育形态并不恰当。教育的难易往往体现在理念上,在吸取知识和传授知识的方式方法上,在坚毅有目标善于规划的品质上。

10月16日周六10:00,七中国际部将举办2021秋季第二期家校交流,一起探讨:选择国际课程的孩子应该具备怎样的特质?在国高就读有怎样的挑战和成长?

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