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石室家族“中坚力量”!9位名优师为你解读“双楠现象”背后的故事

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文/冯俊杰 黄瑄 何林珈

她,是石室家族的“中坚力量”,2009年加盟成都石室教育集团,成为石室集团指导合作型学校。广大市民对其认可度极高,近年在武侯区产生了“石室双楠现象”

她,是武侯区九年一贯制第一校,创建了四川省唯一的九年一贯制课程网班,对外共享1至9年级课程直播,目前全省已有近70所学校加盟“石室双楠云校”。

她,2014年就成为成都市九年一贯制课程改革试点校,通过连续六年实践,为学生平稳发展奠基的同时,实现九年一贯制的学制贯通、课程贯通、学科核心能力贯通,成功实现学生“低进高出”,打造出区域内最优质九年一贯品牌。

她,就是成都石室双楠实验学校(以下简称“石室双楠”)。近年来,“小初衔接教育探究”成为石室双楠的一张靓丽名片。

如今,石室双楠小学部教学质量高,实现“中进高出”,名列所在区域前列;2020年,石室双楠初中部超过73%的毕业生走入省级重点高中。 

就此发展趋势,未来三年石室双楠极可能让80%的学生进入省级重点学校就读。成绩突飞猛涨背后自然离不开一支“当打并且能打”的名师优师阵容↓↓↓

全校教师213人,校级以上名师优师138人,占67%以上;特级校长、教师3人;中高级教师130人(占比61%)、省市区级骨干教师25人;区级以上学科带头人24人;获市级以上奖励教师65人;校级名师优师41人。

本文,小浪采访到9位双楠名优师,一起来领略当下双楠老师的精神风貌,看看这群同心、齐心、齐力,共进退,开创双楠人新精神、新气魄的教师队伍,他们的“信念感”和“专业性”何在?

永远的“李十八”

李贵安 小学语文 教龄28年

“你一见她,就会感觉到她由内而外的快乐,这样的快乐是可以传递、感染的。” 

“她有个外号,叫做‘李十八’,因为心态特别年轻,总是笑呵呵的。”共事多年的曾莎蓉说,老师、同学都特别喜欢她。

从教28年,“李十八”始终保持着一颗纯真的童心、一份细腻的爱。她与孩子们分享小秘密、互通快乐与烦恼;孩子们也会给她做“各种造型”,戏称她是“芭比娃娃”……她说,师生关系近了,许多问题就容易解决了。

“每一个孩子都值得最好的教育。”李贵安还是个实力派,在她手下,“问题班级”逆袭为“双楠奇迹”,被评为武侯区优秀班集体,她也收获学生与家长的一致认可与一面锦旗,上面书写着“爱生如子,德才兼顾”。

李贵安说,在双楠工作很快乐,同事相处很温馨,家长与学生的认可更让人幸福感满满,这些都是她保持年轻与热爱的秘诀。

在来双楠之前,教书是一个职业,一份工作。来双楠之后,教书是一份责任,是使命,是荣誉。——李贵安

诗歌“老顽童”

曾莎蓉 小学语文 教龄30

“孩子,是再适合写诗不过的了。”在曾莎蓉看来,孩子们的童言童语是最美妙的音符,总能碰撞出令人惊喜的乐章。 

以每日晨诵培养“诗感”,以课堂教学教授“技法”,以平台搭建给予“舞台”,以鼓励肯定赋予“信心”……孩子们的“诗兴”,就在曾莎蓉所创造的点滴间被开发出来。

“在诗歌里,孩子们对世界的感知是无比敏感的。”她热情兴奋地展示着孩子们写的诗,有班级自制的诗集,也有手写纸张。“我们班有不少写得不错的‘小诗人’。”说到这里,曾莎蓉眉眼带笑。

已过“知天命”的年纪,她依旧保有着最初的稚子之心和诗意,老顽童和小顽童的相处,正是最美好的样子。

“语文本不应该局限于课堂,更应以‘大语文’进行教学,全面培养孩子。”——曾莎蓉

从“初生牛犊”到“风云教师”

汤娜 小学语文 教龄6年

“年轻,可能会经历少、经验不足,但更多的是精力充沛,未来有无限可能。”

从对教学方式“迷茫无措”到“个人风格”初露,从不自信到敢于争取机会,从“初生牛犊”到双楠“风云教师”,汤娜用了6年。

初入双楠之时,汤娜对如何把握教学迷茫不已。在旁听了许多优秀教师的课堂后,她借鉴优秀教学方法,结合个人特长,将诗歌融入教学设计,逐渐形成个性鲜明的课堂风格。

如果说,教学需要学习,争取则需要更多勇气。最初,汤娜并不是一个很外向的女孩,她秀气、文静,怯于登台、怯于表现。

面对领导给予的一次次展示机会,她却从“赶鸭子上架”到“主动争取”,先后取得国家课改重点课题研究一等奖,四川省教师风采大赛优秀教师,教育、德育论文多次获区市级一、二等奖……

“一个优秀的老师,需要热爱教育、认真踏实,也需要展现的机会与珍贵的信任。”汤娜说,很庆幸,这两者我都拥有,所以,如今的我有了更多的信心和更大的底气。

“在我心中,教师是最具价值的职业。”——汤娜

幸福“传灯人”

张敏 中学语文 教龄11年

“唯望千灯万灯相继,传灯之人,得闻回想。”

2019年的一张教师节贺卡,让石室双楠教师张敏想起不久前因病过世的大学老师蔡岳建。这是她最敬爱的老师,其专业素质、关爱和人格,都深深影响着她。张敏说,愿继续传承下去,让蔡老师以另一种方式被人们记住。

其实,在石室双楠这9年,她一直在做这样的“传灯人”,身体力行地去影响一批又一批学生。

无论是学生的学习生活,还是心理健康,她都关怀备至;认真备好每一堂课,并根据每班学情做相应调整;多看书、多听讲座,及时更新教学能力……

“我想用自己的例子,激发学生的无限潜能。”面对学习吃力的孩子,她会以自己克服儿时恐惧,学会游泳的故事,鼓励学生学会“清零”,从新出发继续努力。

除了传承,她还勇于创新,在石室双楠走出一条有个人风格的教学道路。一次班会课,她大胆结合食品安全主题,让学生们现场分享喜爱食物,并一同品尝,以此释放课业压力。

这些年来,张敏从未懈怠,因为对于她来讲,跟随老师的步伐,以灯传灯,心灯长明,是再幸福不过的事。

因爱而“活”

周巧会 中学英语 教龄16年

有时候我会觉得,上其他课都是为了等待英语课的到来。”中学时期的周巧会,爱英语入骨,爱得不明原因,她说,这是缘分。

从教16年,这份对英语本真的热爱,让周巧会的教学之路依然充满生机与活力。

她了解学生喜好,将大量活动加入课程设计中,并尽可能亲身参与。此外,她的课堂每年都有“新鲜血液”注入,“我在每一轮教学中都有新的体会,我会把这些运用到下一轮教学中去。”谈起教学,周巧会总是嘴角上扬。 

当然,光靠热爱是不够的,还应有磨炼和成长,石室双楠就为她提供了这样的平台。

师徒结对、听课、教研、外出学习、赛课……在学校对中青年教师的大力助力下,仅短短一轮教学后,周巧会便成长为一名成熟英语教师。

如今的周巧会,早已在各类比赛中获奖无数,成为业内名师,但她依然用活力与热情,全情投入教学。

“空头”班主任的“妙手回春”

钟英 中学地理 教龄27年

地理老师当班主任,大多数人并不看好。但钟英却在石室双楠当了16年,送走7届毕业班,其中仅一年未当。

“年龄大,该休息了。”面对同事、家人的劝说,钟英选择休息一年。但这一年,她心里空落落的。钟英说,她就是喜欢与孩子们在一起,这样的日子很快乐。

也是在这一年,有家长因认同其工作的认真负责,私下找她去当“问题班”班主任。此后,钟英便连着接了三个班,有人笑她脑子进水,她却不以为然:“其实就是一群孩子,只是暂时不懂事而已。”

钟英与学生的相处之道既亲又严,听来普通,却尤为有效。她曾让换过3任班主任的班级,在两星期内大变样。让上课爱讲话、交空白作业的学生,慢慢爱上语文,每节课后主动找她背课文……

如今,钟英离退休仅剩4年,但她仍乐此不疲地坚守在班主任岗位上,她说,毕业后还被孩子们想起,一个电话、一条微信,就是幸福。

暖心双楠,享受当下

赵华 小学语文 教龄28年

2006年,赵华从重庆来到石室双楠,人生地不熟。但学校愉悦的工作环境、富有人文关怀的领导团队、团结友爱的同事、手把手指导的专业老师,让她在这里一待就是14年。

领导就像父母,学校就像家一样。”在赵华眼里,每一届领导都对老师们细心、周道,除了逢年过节的小礼物,领导还像家人一样,在新年里写信慰问教师家属,温暖入心。

在工作上,学校也务实、公开,将各项政策与财务,实打实地给老师们讲透,让大家安心教学、心服口服。

赵华认为,教师是“高危”职业,身心俱疲,但她却从不后悔,因为学生的一句祝福、一个拥抱,家长们的一声感谢、一碗银耳汤,会驱赶所有疲惫。她说,这就是老师简单而真实的幸福!

这些石室双楠的暖心瞬间,正是她扎根这里,享受当下的原因。有心,有幸!

教师的一切都应该是美的

蒲婧雯 中学语文 教龄27

2003年加入石室双楠的“事业合伙人”蒲婧雯,学校和谐、友善、包容的工作氛围,让她一做就是17年。

校训“诚、雅、智、博、容”中的“容”字,是蒲婧雯最看重,体会最深刻的一点。正是这份难能可贵的包容性,双楠的同事们处成了“兄弟姐妹”,经常见面就是一个大大的拥抱;每一届合作的同事会建一个专门的群,这既是蒲婧雯情感的慰藉,也是其心灵的栖息地。

作为一名教师,蒲婧雯的幸福之处在于“这些年的成长与进步影响了很多生命,因为一个生命体对另一个生命体的正面影响,越来越多的孩子变成了完整又幸福的人。当下的双楠师生呈现出一种自由的、人性化的生长样态。

像长辈一样去关爱孩子,像朋友一样去影响孩子。”蒲婧雯常常告诫年轻老师,当走进教室那一刻起,每一个孩子的情绪都应尽收眼底,教师应及时给予帮助。

蒲婧雯认为,语文老师最基本的素养是对一切美好事物的感知能力和对一切美好情感的共情能力。蒲老师的共情能力能够强大到什么程度?17年来,史铁生《秋天的怀念》和朱自清《背影》两堂课,一定会首先把她自己上哭……

课堂以外,蒲婧雯还有个“拿手绝活”——做咖啡。办公室摆放有一台咖啡机,每天坚持打咖啡喝,打奶泡甚至可以画出图案来。

契诃夫那句“人的一切都应该是美的:容貌,衣裳,心灵,思想”对蒲婧雯影响很大。“我一直是这样做,一个老师的仪表仪态、声音语言、表达等都应该是美的。”随着年龄增长,蒲婧雯希望把每一件事情能够做到自己的最好,做到自己的极致。

“苏哥”的爱与创新

苏瑞明 中学数学 教龄23年

2003年7月,石室双楠实验学校建成。同年,苏瑞明带着满腔抱负和热血来到双楠,几年内便成为武侯区优秀青年教师、优秀教师,多次获得区级赛课一等奖,多次荣膺校级、区级优秀班主任……

双楠除了给到苏瑞明实现教育理想的舞台和平台,还让他收获了“年轻态”的工作和生活方式。18年以前是“苏哥”,18年以后,苏瑞明仍然是00后学子口中的“苏哥”。

如今的他是中学高级教师,是武侯区优秀共产党员、优秀教师,并且还是武侯区课堂大赛“一等奖”、武侯区教师岗位大练兵“六项全能一等奖”获得者。

能指导学生在数学联赛获得省级大奖,也能细腻到把学生当成家人一样关心呵护。苏瑞明认为,教师是一个良心职业,除了要有精深的学科专业知识和精湛的教学研究能力,最重要的是对待学生要有爱心和责任心。

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在苏瑞明的数学课堂里,“爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。

外界有部分声音称数学老师是死板的,数学课是枯燥的。当然,苏瑞明并不认可这样的提法,“双楠的数学老师就是要打破这样的刻板印象,我们的数学老师在业务能力强之外,更是积极活跃的,既能在舞台上唱跳,也能张口讲段子让课堂变得风趣幽默。”

后记

和9位老师聊天,我们被深深感染了,心是自由的,思想是灵动的,双楠生长着希望,生长着无限可能。

踏上双楠这片教育热土,更能感受热情,这是一个至纯至善、至诚至臻的团队,为了心中的教育理想,用爱与信任点燃孩子心中的火。

对教师职业的敬畏,是专业和信念感,相信像他们一样的双楠人,还有许多许多……

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