创新课堂以生为本华爱学校受邀参加省级课题成果推广会

“核心素养”这一概念，自2016年9月教育部发布“中国学生发展核心素养”之框架以来就备受关注。成都华爱学校自创办起，注重“五育”并举，结合学科特点，通过创设丰富场景，以有趣、有用、有挑战的社会实践、自然探索的形式，激发潜力，让孩子习得终身发展的能力。

日前，华爱学校受邀参加了四川省课题《基于学科核心素养的小学数学“思·享”课堂教学实践研究》成果推广会。共同探讨数学课程以学生发展为本，以核心素养为导向，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

精心备课·合力研讨

本次活动共有三所学校数学教师参加，围绕科学领域子领域数学认知深入展开，以教师献课、现场观摩、互动研讨、集中评课的方式进行。活动前，华爱小学部数学组在华爱首席数学教师罗朝述的带领下，根据儿童年龄特征和发展需求，结合儿童核心经验，巧妙设计课程。一年级数学组刘婧老师作为代表，认真研读新课标，钻研教材，认真备课、反复研磨。

异彩绽放·初露锋芒

活动中，各校老师的课堂氛围愉悦，精彩纷呈、各有千秋。在准确把握教学目标的前提下，既建构了线索清晰的课堂结构，又创设了新颖活泼的教学情境。我校刘婧老师执教一年级《小明的一天》的课堂生动活泼，刘老师以一首儿歌猜谜语进入课堂，让学生踏着轻快的音乐节奏，激发了学生的学习兴趣，也非常贴合一年级学生的认知学习特点，课堂上刘老师不断鼓励学生们多思考、多表达，帮助学生形成数感，学会用数学的眼光去观察世界，获得了现场专家和老师的一致认可。

交流研讨·互促提升

《诗》云：“如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与”。展示后，周启华、罗朝述、梁明星三位专家针对三位老师的课堂分别做了具体分析，在肯定老师们良好综合素质的同时，也指出老师课堂教学中存在的不足，并给出了可供改进的方法。教学不仅仅传授数学知识，而是教会学生学习的方法，同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系，在实践中发现新问题，创造性地解决新问题，从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，提高学生的综合素养。