四川省“国培计划”小学语文骨干教师培训在天鹅湖小学启动
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4月，2023年龙泉驿区中小学读书行动启动仪式暨四川省“国培计划”小学语文骨干教师培训活动在天鹅湖小学隆重举行，全省四十二位小学语文骨干教师共聚一堂，共赴一场读写盛宴。龙泉驿区教育局党组成员、机关党委书记李果，四川师范大学文学院教授张华，问对智库理事长李勇，区教育局德宣科科长余琴，天鹅湖小学校长周学静参加了本次活动，活动由学校教导主任曹小娟主持。
雨生百谷，润物无声。阅读如春风化雨般滋润着每一个读书人的心灵，天鹅湖小学程竹老师和1.16班的孩子带领我们一起阅读绘本《你为什么不开花》。
课堂中，程竹老师首先让绘本故事中的主人公小熊和孩子们成为了好朋友，让孩子们很快进入故事，跟着园丁小熊一起照顾着花园里的花花草草。小熊的勤劳、聪明和坚定影响着孩子们，当小熊的一切努力没能换来开花的结果时，孩子们也用自己的声音、语言和情感来表达小熊的失望与迷茫。
接着，一段有料、有趣的探秘之旅开启。原来，小熊内心里一直想要的花，是小兔子帮它实现的。在程竹老师的顺势引导下，课堂上适当的留白也激起了孩子们奇幻的想象。
文章本天成，妙手偶得之。杨怡老师带着4.1班的孩子开启了一堂精彩的习作课——《我学会了______》。杨老师从孩子们的成长经历出发，让孩子们说说自己在成长过程中学会了哪些技能，课堂上浓浓的交流氛围，让孩子们畅所欲言，尽情述说成长历程中那些充满成就感的事情。
为了进一步解决孩子们写作难的问题，杨老师以自己小时候学钢琴的经历为例，给孩子们提供了鲜活而有情感的范例，杨老师自然流畅地为孩子们梳理习作的思路，还为孩子们支招，启发孩子们从人物细节入手，运用恰当的修辞手法进行润色。在练写环节，孩子们下笔如神，有真实的生活体验，有真挚的情感体验，深深浅浅的脚印，写满了成长的故事……
两位老师精彩的课例分享带给参会老师们全新的启发。张华教授点评道：“程竹老师的课堂从儿童本位出发，很好体现了绘本教学的方法，让孩子们能够用自己的声音去传递角色的语言；能用自己的表情传递角色的心情；能用自己的肢体动作去传递角色的动作。程老师不仅善于讲故事，更能带着孩子一起创作故事。”
问对智库李勇老师说：“杨怡老师非常有胆识，课堂上有充足的留白时间，让学生进行创作，对孩子们来说，真实的生活体验才能激发真实的生活情感，我们所看到的，也是真实课堂的发生，这是目前朴素课堂回归的一种好的体现。此外，杨老师的课堂也是天鹅湖小学所倡导的“美好课堂”，因为美好的课堂一定是充满节奏，充满爱的，爱满了，美就溢出来了。
下午，周学静校长为参培教师们带来了“初心不改，继往开来”的讲座，她说：“今天我站在这里，既是作为一名校长，也是作为一名曾经执教三十年的语文老师与大家分享。”
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”周校长回忆起第一次创校刊，第一次当班主任，第一次当校长的特殊经历，时光在变，不变的却是对教育事业的热爱和对未来的憧憬。她告诉参培老师们，这个过程中虽然有重重困难，但万事开头难，好的开始等于成功了一半。
周校长说：“是天鹅湖这个名字击中了我内心深处最柔软的地方，创办一所爱与美的学校的梦想有了栖息之地。”天鹅湖小学在4年的时间里所取得的一切成就，是所有天鹅湖人以往教育经历的积淀，也是未来发展的主题。
此外，周校长还向老师们详细阐述了学校的办学使命和办学愿景，以及核心语词“看见你的美”的深刻内涵，讲述了学校的组织架构、多样化的特色课程、一专多能的教师团队……
讲座最后，周校还分享了家长的心声，她说，在不少家长看来，从自己孩子进到天鹅湖小学的那一刻，天鹅湖小学就是“我-的-学-校”。“我们的学校和家长之间，正在文化上相互影响、相互传递。我们的学校，是每一个人的学校。”
最后，周校长以“不畏浮云遮望眼，风物长宜放眼量”的乐观心态激励大家应当始终保持“初心不改，继往开来”的好状态。
讲座之后，天鹅湖小学四位不同学科的老师为大家带来了一场读书分享会。
英语老师陈乐分享的书籍是《认知天性》，她说，学习是一个复杂的过程，不断的重复会产生“已经记住了”的错觉，反而无法产生持久记忆。相反，我们需要给自己设置一些挑战，打造自我学习的“心智模型”。
刘芷君老师给大家分享了《美的历程》，她用幽默风趣的语言带领老师们领略了五千年华夏文明美的历程，原来真正的美需要人与自然的交流与相互和解，需要从生活的点滴中去仔细品味。
信息技术教师喻梦雅分享的是《扫除力》系列，她说，保持房间的干净，不仅仅是一种简单的生活方式，还是一个人生活态度的体现。
谭鑫老师带来《人类简史》的阅读分享，他说，这是一本越读越有味，越读越能读出东西的书，不仅仅是因为作者大胆新颖的观点或幽默的叙述方式，更是因为文章字里行间流露出的作者那种悲天悯人的人文关怀，这种关怀藏得很深，需要读者们细细的去体会。
遨游在阅读的海洋里，参培老师们收获颇丰。
有老师说，“看见你的美”是多么温柔的一句话，它启发着我们教育工作者，应当以理解和欣赏的眼光看待每一个孩子，根据孩子的特长寻找他的发展方向。
有老师说，食堂文化墙上的餐具变化图别具一格，天鹅湖小学展现的，是真正属于他们自己的“美”。
有老师说，走在天鹅湖小学的小道上，像徜徉在小镇，很有家的感觉。教育应该回归家的温暖，在这样的氛围中，感受到了这种“温暖”。
