这才是该中学生该追的星！北大教授许平走进高新实验，掀起签名潮

浩渺行无极，扬帆但信风。为深入推进双新研究，探索“双减”背景下的高效率课堂模式，进一步落实立德树人的根本目标，成都高新实验中学于4月21日承办了成都市高新区历史骨干教师班暨历史“双新”教研活动，北京大学教授、博士生导师许平教授亲临现场进行指导和交流。

成都高新实验中学校长曹学军、区历史骨干教师研修班成员、高一高二历史教师和学校全体高三文科班学生参与了本次活动。本次活动由高新区历史教研员陈连蜀和成都高新实验中学教研组长杨灵主持。

成都高新实验中学教研组长杨灵介绍了本次讲座的嘉宾——北京大学历史学系教授、博士生导师许平。许教授以研究法国社会史和欧洲史见长，荣获多项科研奖和优秀教学奖，出版了《法国农村社会转型研究》等多部专著。

成都高新实验中学曹学军校长致欢迎词，向专家和区内同仁介绍了学校的成长史和四轮驱动、成功课堂、美德教育的发展特色，表达了对高新区平台搭建的感谢，更表示了对教师专业成长、学生全面发展的重视，指出建设高品质现代化学校的发展目标和未来精进的方向。

高新实验中学历史青年教师徐慧佳老师进行《冷战与国际格局的演变》的课例展示。徐老师抓住国际格局的演变这一核心要点，以大单元大概念的教学理念为依托整合教材，用新颖的史学材料抛出问题，深入浅出，在课堂中有效渗透历史学科的核心素养。最后，结合最新时事，将本课置于整个世界大历史的背景之下引导学生思考如何使维持和平的国际格局，中国在其中做出了怎样的努力和贡献，学生讨论热烈，提出许多有价值观点。徐老师在整堂课中，体现了为国育人的教育品质，牢牢把握住了历史学科立德树人根本任务。

课后，许平教授对这堂精彩纷呈的展示课进行了精彩点评：课堂极具魅力，徐老师在课堂中娓娓道来，学生参与度高，让我看到了一线教师们深挖课标，从素养出发，让历史与育人真正结合的努力。

许教授作《自由与平等的博弈——从启蒙运动说起解读20世纪资本主义的三次调整》《法国现代文明的贡献》的专题讲座，向我们展示了如何用核心概念贯穿长时段宽领域的教学，更是为我们探究历史发展演变脉络提供了新的研究视角。

《自由与平等的博弈——从启蒙运动说起解读20世纪资本主义的三次调整》

许教授从自由与平等这两者的差别与发展讲起，进而指出20世纪资本主义的第一次调整是政府的“杀富济贫”，向底层民众倾斜，用平等抑制自由，加入了社会平等与经济正义的元素。

而到了70年代，西方的政府干预经济和福利国家建设影响了经济活力，引发经济问题，资本主义社会迎来第二次调整，它是对“新政”以来“新自由主义”改革的一种反动，是逆向平等，回归自由主义的调整。

90年代随着全球化浪潮，资本主义国家经历了第三次调整。在第三次调整中，资本主义国家的做法是汲取自由与平等的精华，尽量避免各自的消极影响，既追求机会平等又强调结果平等。

中场休息时，同学们积极踊跃地找许教授提出自己的困惑，许教授向孩子们耐心解答，高新实中的同学们对知识的渴求给许教授及在座的高新区历史教师们留下了深刻印象。

《法国现代文明的贡献》

许教授指出现代社会建立在个人权力的认同上。“平等”理念的提出，是法国在现代文明构建中的独特贡献。许教授从法国三级会议开始讲起，指出平等是对自由的必要补充与限制，为人类社会提供价值目标和对人类未来的终极期盼。

其中，许教授谈到了法国对现代政治构建的影响——波拿巴主义的威权统治，认为现代波拿巴主义的表现为特别有能力有权威的人以人民公意的名义来执行统治。

许教授还讲到法国政治的特点为激进的浪漫主义，法国的民族特性反映在政治上，体现出了理想主义与浪漫主义的结合。

最后许教授谈到了法国革命的世界影响。法国的激进客观上催生了西方的保守主义，而对浪漫主义的提倡让人民更加关注人性的回归。

讲座结束后，会场掌声经久不息，在场的每一位老师和同学都深感于许教授渊博的学识，独特的研究视角和温和敬业的态度。教育为化人之本，相信通过许教授的精彩讲座，同学们在今后能开阔视野，深受启迪，潜心研学。由于时间关系，同学们意犹未尽，纷纷表现出对许教授的不舍，许多同学拿出了自己的历史教材和历史资料，请许教授签上名字和对自己高考的祝福，以此表达对知识的尊重及对光明前途的期盼。

古人云“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”愿高新实中的孩子们借教授之风，直上青云！