如何从青年教师蜕变为资深大师？成都市实验中学校长们讲述自己的成长故事
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长者引路，避深浅之坑；三人同行，习左右之师。2023年9月15日，市、区学科带头人、成都市实验中学副校长刘波、杨文光向青年教师们分享成长故事，助力青年教师成长。
得失进退分寸间
分享伊始，刘波副校长发自内心地向全体青年教师提出三个问题：一是作为教师，你幸福吗？二是再给你一次机会，你还会选择当教师吗？三是你最幸福的时刻是什么时候？柳絮因风起，葵花向日倾，刘波副校长的答案是肯定的。热爱可抵岁月漫长，作为一名教师，他觉得很幸福，并且坚定不移地愿意再次选择当教师，他认为最幸福的时刻是当下，是遇见一群朝气蓬勃的孩子，为自己“换”新鲜的血液。
刘波副校长以自己成长中的重要节点为线索，着重分享了36年教师经历中的教学实践与感悟。他以《〈咏柳〉赏析》的课例，启发青年教师，课堂要有趣，让学生喜爱、盼望；以执教《观沧海》的评书式导入，启发青年教师，教学要大胆创新；以“梦回唐朝讲唐诗”“大话宋词”为例，强调课堂是充满故事性的、有趣的，鼓励青年教师们用学生喜欢的方式去上课；以执教《社戏》的主问题设计，引导青年教师思考：你的课堂就是你的天地，怎样吸引学生才是最重要的！快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。跟着学生的思路走，才有生成，才有效率，才能针对学生不同的天分来施教，这样的教学才是科学的。刘波副校长还以自己的文言文“六读法”模式，鼓励青年教师们，大胆创新，早日创造出属于自己的课堂教学模式。他提醒青年教师们，要抓住机会，让荣誉爆发式增长；又以自拟的对联——“不强求，不拒绝，此乃本色；勇进取，知进退，才是智慧”——启发青年教师们思考得失进退的分寸。
向下扎根，向上生长
教育是一条很长很长的路，一个教师最好的状态就是不断地向下扎根，持续地向上生长。不管是多学科的融合，还是跨行业的工作，杨文光副校长都坚持在实践中不断磨炼，在求索中不断提高。他以自己31年的工作经历，向青年教师们分享感悟：专业的发展主要靠自己。他回忆初入职时同时教语文、历史等学科的经历，深有感触地告诉大家，学科融合可以帮助教师拓宽学科视野，收获更丰富的教育体验。他以担任报刊兼职编辑等经历和阅读专业刊物的过往，启发青年教师要不断实践，丰富自己的阅历，提高自己的综合素养。在专业发展方面，杨文光副校长以他自己做中、高考语文试卷比较分析及命题趋势预测的经历，现身说法，强调了教育研究的重要性。
实验精神
重德 励志 敬业 乐群
分享中，杨文光副校长动情地回忆了自己入职之初42天内上29节公开课的“燃情岁月”和在区级公开课上与学生无预设地玩对联的往事，深入浅出地告诉青年教师们，教学就是一场修行，向下扎根，向上生长，专业始于积累，厚积才能薄发。杨副校长也指出，个人的成长，有时是不可掌握的，但是机遇会给那些有积累的人。
潜心研究，奋楫有为
师徒相长，交流共进。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，始觉长风浩荡。通过本次活动，青年教师们对教书育人有了更多维度的思考与参照。不负韶华，潜心育人；奋力作为，争当优秀。有学校提供的机会，有前辈们真诚地提灯引路，青年教师们将勾画好发展蓝图，凝聚起育人智慧，不断去惑，不断提升，在教与学的道路上，遇见更加优秀的自己！
