相约美好课堂共赴科学发现之旅！区教研员到访天鹅湖小学开展学科视导

金桂飘香的9月，龙泉驿区教科院科学教研员刘蓉与中心组的7位成员来到天鹅湖小学进行了本学期的首次学科视导。视导员们深入4位科学老师的课堂随堂听课，课后对老师们的课堂教学展开评价，并予以指导。天鹅湖小学校长周学静、副校长张良和科学组全体教师共同参与了此次观课议课。

坐而论道，起而行之

罗念芸老师

通过“哆啦A梦的任意门”，罗念芸老师带领孩子们穿梭时空，了解《书的历史》，罗老师向孩子们提出问题：“为什么现在我们常用纸书，而不用泥板书、简册等形式的书呢？”

为了寻求这一问题的答案，孩子们在课堂上分别体验了在泥板、竹简和纸张上进行书写，分组感受不同材料的装订过程。通过课堂的体验和实践，孩子们逐渐领悟到：在不同的材料上书写，体验也各不相同，正是这种体验与需求的不同，促使人们不断优化材料，获得更好的书写体验。

科学好玩，“玩”好科学

李悦老师

李悦老师的《空气能占据空间吗》一课，围绕虾兵蟹将争夺藏宝图的故事展开，用任务驱动的方式引导孩子们利用纸团和透明塑料杯进行探索。在课堂上，李悦老师让孩子们帮助虾兵蟹将把纸质的藏宝图送入海底，孩子们惊奇地发现：将杯底装有纸团的杯子倒扣进水里，让水没过整个杯子后再取出，纸团竟然没有湿。

通过这个有趣的小游戏，孩子们也意识到：空气和其他物质一样，也能够占据空间。趣味十足且科学严谨的探究活动，让孩子在“玩中学、学中思”，也在孩子们心中播下了科学的种子。

科学之美、力学之美

郭静老师

郭静老师带着孩子们从关注日常生活中的科学现象开始，以液体的表面张力、伯努利原理、摩擦力为切入点，鼓励孩子们通过实验来探索力的奥秘。

有趣的实验激发了孩子们的学习兴趣，在郭老师精心设计的教学环节中，孩子们步步深入，一次次发现问题、一次次解决问题、一次次感受到知识的力量和科学的奥秘。

简单的纸不简单

邓雪琴老师

生活中常见的纸有什么特点？改变纸的形状又将产生什么样的神奇作用？邓雪琴老师带着孩子们从身边的材料——纸入手，通过对纸进行简单的加工处理，让孩子们体悟到：改变与优化材料的性能，简单常见的材料也可以用来制作具有一定功能的物品。

在探索中，孩子们不仅提升了动手能力，也明白了生活中处处是科学，科学就在身边的道理。

教而不研则浅，研而不思则空。在观摩了老师们的课堂后，教研员及中心组的老师们对几位老师的课堂进行了细致评价。天鹅湖小学科学组老师们扎实的专业功底、富有亲和力的教学方式得到了教研员刘蓉老师和科学中心组成员们的肯定。

刘蓉老师表示，科学组老师们专注课堂氛围的营造和教学情境的设计，呈现出和谐有序又有趣的课堂，很好地调动了学生的学习兴趣。在教学中，老师们注重学生的科学思维培养，充分运用问题串引导学生们步步深入，在思考中探索，在实践中求得真知。同时，科学组的老师们也充分发挥评价的正向激励作用，在课堂上有效利用先进的信息技术工具，让信息的传递更加完整，也让课堂更加生动。

“非常欣喜看到天鹅湖小学科学组团队呈现出的美好课堂，也希望科学组的老师再接再厉，让孩子们爱上科学，享受探索的乐趣。”此外，刘蓉老师和科学中心组成员们还就如何更好地开展指向核心素养的教学新实践，给老师们提出了诸多切实可行的宝贵建议。

在交流会上，周校长充分肯定了科学组的团队合作和老师们的个性发挥，她说，“强基计划”已预示着科学教育将在未来舞台上扮演尤为重要的角色，学校也一直非常重视孩子们的全面发展。在此次视导中，科学组展现出扎实的教学功底、良好的教学常规、融洽的教学氛围，让每一节课都各美其美、可圈可点。周校长表示，科学组的老师们要继续深耕课堂，创新教学，帮助孩子们创造美好、看见美好，让天鹅湖小学有爱、有美、有趣、有料的美好课堂样态被更多人看到。