共赴成长之约！一起走进协同外语神龙幼儿园

为让家长更好地了解K15一贯制学校学生的一日生活情况，日前，成都市金牛区协同外语学校开展了“协同花开，共赴一场成长之约”沉浸式体验系列活动。12月19日，行政干部、教职工们以“观察者”、“参与者”和“倾听者”的身份走进协同外语学校神龙幼儿园，全方位感受、体验、发现不一样的幼儿园生活~~~

　　教育回归初心和传统，塑料儿童转变为泥巴儿童，让花成花，让树成树，让教师成为教师，让儿童成为儿童！

建设“自然、野趣、探究”型特色幼儿园，以培养“懂得生活，热爱自然，敢于挑战，乐于探究，善于表达，自主学习”的学龄前儿童，是协同外语神龙幼儿园的育人目标。

——题记

让阅读像呼吸一样自然！

教育是激发、是唤醒，发现和发展每个孩子的潜能，为他们一生的成长与幸福奠基。

协同外语神龙幼儿园坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《3-6岁儿童发展纲要》为依据，以创意阅读为载体，立足构建园本特色课程，开发“SHR”绘本阅读课程，渗透阅读素养，培育幼儿面向未来的基础能力，多途径挖掘幼儿语言天赋。

幼儿园全面整合协同外语学校自然硬件资源，合理、科学开发自然、野趣、探究育人点位，开发“没有屋顶的教室”自然野趣探究课程，让幼儿漫步花园式“城堡”学校，多元学习、多元发展。

专职外教和专职中教进行英语教学活动，培养幼儿双语思维。

全面整合学校15年一贯制资源，与协同外语小学部联合教研，做到幼、小课程内容相互衔接，可持续。小学教师到园开展符合幼儿身心特点的教学活动，做好幼儿能力、习惯、兴趣、知识的科学衔接，夯实小学入学基础，让儿童发展实现一体化无缝、自然过渡，科学推进幼小双向衔接。

“巨大材料库”讲述幼儿的浪漫与诗意！

1500m²的户外场地，丰富多样的功能馆……协同外语神龙幼儿园整合大学校的育人环境和良好资源，保证孩子足够的户外空间，让孩子们融入自然，探索自然。一把尘土、一朵花儿、一只昆虫，都能激发他们的探索和思考能力。

“自然、野趣、探究”课程怎么能少了材料？协同外语神龙幼儿园就是一个巨大的材料库！基于儿童视角的材料库的创设过程中，老师们基于儿童视角捕捉幼儿兴趣、追随幼儿需要、支持幼儿参与，因地制宜地创建形态各异的“巨大材料库”，并让幼儿以自己喜欢的方式装饰，让 “巨大的材料库”体现幼儿的创想、投射幼儿的情感，散发幼儿特有的浪漫和诗意。比如为小竹签绕上好看的彩绳、为小兔子织就彩色帽子、充满童趣的银杏乐园……还有这些普通的豆子，既是种子的课程，有是水培课程，还可以是美术课程。

再比如这一株金银花，去年种下的一根小幼苗，今年已经能爬得很高了。未来几年，我们要打造水池旁边和入门的攀爬墙，让金银花的绿滋润孩子的眼，让金银花的香带着孩子去做探究、做食育、做劳动。让我们一起期待金银花的故事吧！

在嬉戏探究中学会学习，在真实生活中学会生活！

在协同外语神龙幼儿园，爱是信任、是放手。坚持“一日生活皆课程”的理念，老师们在确保孩子能保护好自己、保护好同伴、保护好环境的条件下，放手让他们去动手、锻炼，让他们在劳动中塑造健康的德育品性，养成健康的生活方式，助力幼儿健康的身心发展。请欣赏孩子们劳动画面吧！

从自我管理开始，叠好小被子、自己洗漱；到服务他人，拿起抹布擦拭班级各个设施，摆好同伴的鞋子、用餐后清洁桌子、照顾绿植……这样的好习惯还带到了家里，有许多家长都反馈说娃娃在家也帮忙做家务呢！

小小的菜园，满满的收获。幼儿园种植园地，一直以来是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分，是孩子最感兴趣的活动区之一，不仅给幼儿园带来了一片生机，也是孩子走进自然、融入自然的“活教材”，是真正属于孩子们的学习与成长！

我们在这里播种绿色、播种希望，收获快乐！

在潜移默化中播种优秀传统文化的种子！

协同外语神龙幼儿园高度重视优秀传统文化的弘扬与传承，遵循幼儿学习规律，积极探索将传统文化渗透在幼儿园一日活动中，在潜移默化中为幼儿的心灵播种下优秀传统文化的种子，为幼儿的健康成长打上传统文化的底色！从传统节日到新鲜有趣的特色文化日活动，在大大小小的活动中，孩子学会传承、接受创新，也将游戏世界与现实生活更好地结合。