成都市“新课标背景下初中数学单元整体教学的实践研究”在天府师一举行
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为深化初中数学课程教学改革，发挥学科育人功能，提升教师教学能力，把握新课标教育理念，3月20日，由成都市教育科学研究院、成都市教师共享中心、成都市教育人才服务中心、教育部“双名计划”黄祥勇名师工作室主办，天府新区教育科学研究院、成都市黄祥勇名师工作室、成都市刘兵名师工作室承办的“新课标背景下初中数学单元整体教学的实践研究”活动在四川天府新区师一学校顺利举行，名师工作室全体成员及天府新区百余名青年骨干教师参加。
本次活动为期一天，面向市内市外开展线上线下研讨，通过专题讲座、实践分享、专家指导、同课异构等板块，启发教师对单元整体教学的深度思考，整体内容扎实，亮点突出。
校长致辞
活动伊始，天府师一杨军校长向莅临学校开展教学研讨的专家和交流学习的老师们表示感谢和欢迎，随后杨校长介绍了学校办学历程和特色亮点，并预祝活动圆满成功。
专题讲座
天府新区教育科学院副院长、成都市名师工作室领衔人刘兵以《新课标背景下初中数学单元整体教学构建路径探索》为题，以核心素养为出发点，从单元教学的理论背景、单元特征、实施路径等方面，对单元整体教学进行了详细的讲解。刘老师提到：单元整体教学设计是以整合基础知识为目的，以教材为基础，运用系统方法对具有关联性的知识进行不断组合，形成系统的教学主题与单元，从学生整体发展规律出发，关注单元主线及知识联系，优化教学效果的设计。让课堂成为思维生长课堂，让学生从浅层学习进入到深度学习。在整个过程中，刘老师把理论知识和优秀案例相结合，让在座的各位老师对初中数学单元整体教学有了更进一步地认识。
实践分享
胡冬梅 电子科技大学实验中学
电子科技大学实验中学胡冬梅老师以《“数与代数”单元整体教学设计与研究》为题，以数学单元教学内涵为出发点，详细阐述从“数——形”的数形结合思想。在教学前，充分分析学情和重点，在此基础上确定单元教学的方法，采用“总—分—总”的总体纲领。她在教学中注重知识基础，活动经验，层层递进，完美诠释了数学学习是螺旋上升，从无到有的过程。
胡老师提出教学时思维的进一步拓展，与高中的幂函数、指数对数函数、三角函数相呼应，给予现场老师们很大的教学启发。
邱梅梅 天府第七中学
天府第七中学邱梅梅老师带来《基于分层走班模式下的大单元教学设计与实施——以图形与几何为例》主题分享，围绕图形与几何分析、四边形的性质等方面，从大单元教学设计视角出发，结合四边形具体实例，在数学教学核心概念、思想方法、课标研读，教学设计的整体性上进行分享。
邱老师的分享内容不仅从理论上分析了如何进行大单元教学设计实施，更是结合实际展示优秀教学设计，让在座同仁获益匪浅。
专家指导
四川省教育科学研究院孙峰老师以《强化单元教学设计，落实核心素养培育》为例，提出教学设计应把眼界长远，思维开阔，从一般的课时分析扩展到单元-领域-学科-世界进行综合学习，通过大单元教学、主题化、项目式学习，促进知识结构化。孙老师指出，在进行大单元设计不止要对数学学科课标进行分析，还要对其他学科的课标进行了解，比如高中语文课标中的由点到面；高中英语课标的避免碎片化学习；高中化学课标的深度学习等，都和数学课标有一定的关联性和互通性。
过程中，孙老师列举了何彩霞和马云鹏等名师对单元整合教学的一些思考，指出单元整合的关联是为了培养学生的核心素养，对核心素养的设计策略应从“研读资料→构建单元→设计方案”出发，使大单元教学设计和核心素养更好地融合在一起。最后，通过两个成都市优秀教学设计的分享，让在座教师们理解单元教学设计和核心素养两者相辅相成，缺一不可。
单元整体教学研讨课
在教学研讨课环节，天府师一易玲老师、成都市田家炳中学邹健老师分别针对《函数单元复习》一课题，同中求异、异中求同，深入探索高质量课堂。
易玲 天府师一
易老师利用常见生活中场景，自然而然引出函数，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。在大单元的视角下复习函数，主题明确，注重重组构建、数学方法的提炼和数学思想的渗透。
邹健 成都市田家炳中学
邹老师从专题入手，站位高、切入点小。从命题的角度教学生解决一类问题，通过嫁接题目的方式，让学生感受题目的本质。
互动研讨
在座三位代表教师对示范课的教学设计理念、课程效果等方面进行积极讨论，并分享了自己对于大单元整体教学的思考。天府师一许可老师谈到“对未知事物的探索，对未知事物采取什么样的方式探索，在人工智能即将到来或已经到来的今天，我们怎样培养学生的知识结构化、大概念意识、创新思维，是非常值得思考的，我想大单元教学是一个方向”。
学校交流
主题发言
教育部双名计划黄祥勇名师工作室成员、天府第四中学校王远彬老师带来主题发言。
专家指导
成都市教育科学研究院副院长、教育部“双名计划”黄祥勇名师工作室领衔人、成都市名师工作室领衔人黄祥勇老师围绕教研活动分享《基于数学核心素养的单元主题教学的实践与思考》主题，强调了单元主题教学的必要性，黄老师以成都为例说明了后期单元主题教学的“五个一”，引发在座教师对“怎样的数学知识能够转化和积淀为核心素养？怎样的学习、怎样的教学能够促进教学知识更好地转化、积淀为数学核心素养？”等问题的思考。
凝聚集体智慧，共写奋进新篇章。通过本次教研活动，拓宽教师们的数学教育视野，促进教师专业素养和教学能力的提升。教育是师生共同经历的一段智慧之旅，旅程的终点不是让学生获得一堆零散无用的知识，而是让他们能够充分灵活地运用所学知识，去解决问题、理解世界。天府师一愿与教育同仁们携手，勇担重任，为促进教育事业的进一步革新贡献力量。
