“双新”改革如何落地？川大附中新城分校：让学生站在课堂中央
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2022年，四川启动新高考。伴随着新高考而来的，是高中阶段由国家主导的新课程和新教材“双新”教育改革。
改革涉及新课程方案、新课程标准、新教材和新教学方式等多个方面，牵一发而动全身，究竟如何高效实现“双新”？
2024年4月12日，四川大学附属中学新城分校在首届教学科研学术研讨会上，给出了自己的践行方案——让学生站在课堂中央。
中国教育科学研究院、四川省教育科学研究院、成都市武侯区教科院等权威教育研究机构的专家团队，以及来自全国知名学校的名师出席了本次研讨会，武侯区内各中学的校领导、教师代表等也前来取经、交流。整个研讨会融专题讲座、案例分享、课题评审、课例展示、评议研讨为一体，干货满满。
校长致辞
教师发展、教学科研、课程开发齐头并进
为学生站在课堂中央奠基
川大附中新城分校创建于2018年，秉承川大附中百年办学文化基因，两校“同根同源、同心同向，同发展；共学共思、共研共评，共提升”！2022年招收首届高中，一开办就跻身“省重”行列，统招收分高出重点线40多分。
开幕式上，四川大学附属中学新城分校校长刘世刚首先介绍了学校的办学基本情况，学校积极探索如何深化落实“双新”改革，每位教师都及时转变教学理念、教学方式，摒弃传统的“重教轻学”模式，拥抱“以学为中心”的教学模式，从以学定教、协同学习、互动教学、多元评价四个方面展开课堂教学，让学生站在课堂中央。
让学生站在课堂中央，首先得提升教师能力素养，川大附中新城分校以形成了三个层面的立体式教师培养方案。
学习层面：通过“专家引路——行政领航——骨干带头——全员卷入”的路径，开展“三个1”活动，人人做到“听一场报告，读一篇文章，说一次感想”，以点带面、推动青年教师了解新时代的教育脉动，掌握前沿教学理念，明确新时代下的教师定位与目标任务。
实践层面：各学科自选新课标中的一个小切口，指向新理念在教学中的落地，开展各级各类研究课，以研促教，深化教师对新课标的理解、内化和实践能力，磨砺教师的课堂教学和科研能力，提升专业素养，提高课堂教学效益。比如学校的省级课程——分享创生，学生通过“自导式”小组合作学习，实现从乐学-会学-互学方式的转变，让学生真正站在课堂中央。
管理方面：精细管理、提高教学品质。学校着力建设“教学共同体”，打造“先集备、后先行、再优化、终成型”“四环节”教研流程，形成学校特有的教研范式；通过“六课”活动，促进教师研究教法，构建了一条体系完整的教研路径。学校每学期就有8个学科邀请省市区教研员和专家集中研讨了17节高质量研讨课，以骨干教师为原点，以学科专家为动力，撬动减负增效的支点，以高质量、高效率的课堂教学，让学生收获知识并激发潜能。
教学、科研相辅相成，2023年，新城教师的科研硕果累累，全校164位教师，在赛课、论文等方面共拿奖项387人次，在研项目有20项，其中省级2项，市级1项，区级8项，区级及以上子课题1项，校级8项；学校8个学科组，一个学科组约3个课题研究。
这场学术研讨会，正是川大附中新城分校教师厚积薄发的体现。
一线教师“现身说法”
真实呈现新城课堂
直观详解“一三四五教学体系”
“双新”的核心，主张教师和学生通过情境实践和问题探究学习。究竟如何让学生站在课堂中央？川大附中新城分校是如何做到的？
现场，川大附中新城分校教师张蜀晋、马媛婷分享了自己日常的教学真实案例，详细解读了学校构建的“一三四五教学体系”，即“一个核心”、“自主学习、对话交流、评价反馈三段式教学”、“把问、议、讲、评四个机会给学生”、“重构五大角色”，通过这样的教学方法，达成“让学生站在课堂中央”。
随后，川大附中新城分校的教师更是带来了精彩的初中数学课和高中政治课，向与会的嘉宾展示了何为让学生站在中央的课堂。
初中数学教师杨红在《用关系式表示的变量间关系》这堂课中，通过生活中气温异常的现象创设情境，引出二氧化碳排放量计算的必然性，引导学生用关系式表示变量间关系，并采用课后习题与学生展讲的形式完成数形之间的转化，培养学生合作学习及应用新知识解决问题的能力。最后进行观察，思考，分类，归纳，学生建构了新的知识体系，让在场的老师收获颇深。
高中的政治课，就更加有趣了，袁志银老师在课前先带领学生前往武侯区人民法院实践探究，了解法庭庭审的基础知识和基础角色。
在课堂上，老师根据真实案例改编了模拟案情，学生们分别扮演法官、当事人和律师进行庭审，学生们活灵活现的演绎，让人仿佛置身真实案件之中，随着庭审的推进，同学们一起讨论法律，了解法律审判的依据，一起学法、懂法、守法。
下午的分会场，与会嘉宾们直接走进初、高中课堂，更直观、深度感受新城的教学日常。亲身体验到川大附中新城分校教师是如何遵循“以学生为中心”的教育理念，将课堂打造成激发学生主动探究、自主学习的舞台。
精彩课堂得到了与会专家的高度赞扬，成都七中林荫校区政治教研组组长莫安民认为，川大附中新城分校的课堂很有特色，教学也有深度，教学方法先进，真正实现了把课堂交给学生，老师只作为引导者，学生们成为主角，主动思考、主动交流，老师通过层层递进地追问，让学生不断深入思考。
专家讲座引方向
两大市级课题同步开题
川大附中新城分校向着“更优质”迈进
“惟改革者进 惟创新者强 惟改革创新者胜”，课堂教学改革需要指向学生真实成长，教育应该回答时代的呼声。那么，怎么抓取基础教育在课堂教学改革中的着眼点与着力点？
郝志军所长以 《基础教育课程教学改革深化行动方案》为着眼点，以把握教学改革与质量的实质、坚持课程改革的基本方向、以清晰的课程意识审视教学改革、深化课堂教学改革：实现两个“回归”四个着力点进行了剖析并提供了主要策略。
此外，在郝志军、宋怀彬、朱雪林、周文良、幸世强等专家的指导下，学校《“三全育人”视域下初中数学学科课程思政的融合策略研究》、《“双减”背景下基于“大单元”初高中物理衔接的实践研究》两大市级课题同步开题。冯太琴、代龙飞老师分别代表课题组从课题的选题依据、研究目标和内容、具体措施、预期成果等几个方面进行了详细地阐述。
四川大学附属中学新城分校首届教学科研学术研讨会是一场交流思想、碰撞智慧、开拓眼界的盛会，不仅有力推动了该校教师队伍建设及教学改革工作，也在更大范围内引发了对新时代下素质教育深刻内涵与实施路径的深度思考，对于区域内的基础教育改革起到了示范与引领作用，必将为培养更多优秀人才贡献力量。
