聚焦“双新”！知名专家、校长齐聚高新实验，探索教育新航向
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2024年是实施教育强国建设规划纲要的开局之年，作为普通高中新课程新教材实施国家级示范区，成都市积极应对新形势新任务新要求，探索新课程、新教材改革的实施路径，推动新时代区域和学校基础教育高质量发展。
4月17日，成都市举办“双新”实施阶段总结暨成都高新区第五届提质增效现场研讨活动，全面展示高新区及各高中学校在“双新”背景下的课程体系建设、教学方式变革、教学评价牵引、教研专业支撑等方面的阶段性成果。活动由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院和成都高新区教育文化体育局主办，四川省成都高新实验中学、四川省成都市玉林中学联合承办。
聚焦普通高中“双新”高质量实施，成都高新区教育文化体育局党组成员、一级调研员匡世联表示，持续深化高中课程教学改革，成都高新区加强组织领导，科学研制区域课程教学整体规划；实行区校协同联动，开展国家课程转化实施行动；创新机制体制，激活基层教学改革创新活力。她希望，通过本次活动广泛汲取专家和同行意见，持续深化高中课程教学改革，激发高新教育新动能，促进全面育人、高质量育人。
“本次研讨活动的主题是‘提质增效’，其内在逻辑是以普通高中内涵式建设为依托，深化课程教学改革，促进学校优质特色发展。”成都市教科院副院长黄祥勇指出，此次课例展示聚焦素养导向的单元整体教学，对于突破普通高中新课程新高考改革进入深水区的系列难题，推动新课程方案、新课程标准在成都市示范区的转化和落地，具有重要参考价值和借鉴意义。
教育部专家把脉
引领“双新”高质量发展
自创新示范区和示范校建设工作启动以来，成都市从课程建设、选课走班、教学改革、教研支撑、评价改革等不同维度，多次联合试点学校开展研讨，加强重难点问题研究，各学校积极作为，转变育人理念，完善课程体系，推动课堂变革，探索评价改革，为“双新”实施积累了丰富的实践经验。教育部课程教材研究所研究员李进希望，通过此次观摩交流，全面总结高中课程教学改革经验，发挥示范引领辐射带动作用，期待成都高新区继续加强实践，积累一线经验，变革育人方式，推进扩优提质，提升课堂质量。
发挥教育专家的专业支撑作用，促进学校内涵发展。为更好地推动成都高新区“双新”实施，国家义务教育课程标准修订组成员、教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家、华东师范大学朱伟强教授从课程方案修订、课程标准修订、课堂教学改革、教育评价改进等不同维度，为“双新”实施提供科学指导。
以“素养导向的教学作为课堂教学常态”为主题，朱伟强教授分享到，建设百年强国离不开人才的培养，新课程改革需要以素养为导向，积极落实情境化，进行大单元设计的课堂教学，落实学生核心素养。以高中阅读为例，在阅读《红楼梦》时，可以通过任务导向，进行大单元教学，开设班级红学研讨会，以解答问题的方式进行教学。
区校、教研组、名师工作室齐上阵
多维度分享成都高新“双新”建设经验
研讨活动中，区域、学校、名师工作室、学科等负责人，从不同维度分享了成都高新区的“双新”实践阶段总结，为“双新”改革的深入推进贡献智慧和力量。
推动“双新”教育落地，成都高新区多措并举，搭建了全面育人的课程体系，统筹推进教学方式变革，构建素养立意的教学评价体系，赋能教师素养教育胜任力。成都高新区教育发展中心主任李建萍指出，2023年，高新区编制了《深化基础教育课程教学改革，促进区域教育品质提升三年行动计划》，明确学校课程教学的改革任务，在新一轮课程改革建设规划中，将深入推进凸显素养导向、满足个性发展需求、“一核两翼六群”的综合育人体系建设。
世界上没有两片相同的树叶，每一位学生都独一无二，成都高新实验中学校长刘楠分享到，学校的“双新”实施以学生为中心，以差异化教学为支点，并努力探索信息化技术与教育教学改革的深度融合，自主开发了Smart Teaching智慧教学管理系统，通过任务驱动常态化、主观问题客观化、终端问题云端化、评价维度可视化等技术手段提升教学的互动性和个性化。
立新常规、建新常态、创新生态，电子科技大学实验中学校校长张平福基于“双新”背景，分享了提质增效的实践与思考，学校通过育人方式、教育方式等认知突围，促进办学模式、教学模式等迭代，数字化资源、环境资源等更新，以技术赋能，实现教育生态重构。
发挥教研工作对教学课程的支持作用，成都市金苹果锦城第一中学高中课程与教学部副主任匡全伟进行“双新”建设分享，学校通过健全课程体系、优化课堂教学、作业设计、提升教科研能力等举措，推动以发展素质为导向的教学体系建设。
成都高新区名师工作室代表“徐勇-徐爱琳中学生物名师工作室”领衔人徐勇指出，推动双新课堂教学实践，聚焦双新课题研究，工作室积极开发“双新”课程，满足学生发展需求，如开心农场课程，通过学生辛勤耕耘、制作美食等，培养学生与自然和谐共生的生态观。
一线教师如何上好物理课，成都高新区学科教研组代表、四川省成都市玉林中学物理教研组组长万军分享了“双新”背景下，物理学科组以有效的教学设计，实现情景化教学，问题驱动，发展学生物理学科核心素养。
百花齐放 教研相长
16个学科现场课例展示
覆盖语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、信息技术、体育与健康、美术、通用技术等16个学科，“双新”教育的学科专场以“素养导向的单元教学研究”为主题，进行单元2节连续课时的课例展示、单元教学设计（含作业设计）说明。现场，还有来自省市级教科院、高校、名校的学科专家，进行现场评课和点拨。
值得一提的是，参加交流展示的除了成都高新实验中学、玉林中学等高新区学科教师外，还有来自浙江、重庆等地“双新”示范区示范校的专家和老师们，在总结课改先行区先进经验的同时，加强了不同区域老师的交流合作。
语文课例展示教师、成都高新实验中学教师周爱丽表示，此次课例展示让她看到了不同的教学样态，在“双新”实施后，她的语文课堂最大的变化是大单元教学，课文联读成为常态。未来，她将更加注重差异化教学，以学生为中心，结合班级学情，不断调整教学方式。
