聚焦学科核心素养协同外语小学部开展幼小数学联合教研

10月23日上午，成都市金牛区协同外语学校小学部联合协同外语神龙幼儿园、贝倍佳幼儿园、雯雯幼儿园举行了小学数学一年级上期《认识图形》幼小联合教研活动，活动由教学处简鑫主任主持。

首先，由一年级数学备课组长邵雪娇老师带来《认识图形》课例展示。邵老师以“帮明明整理房间”的情境引入，触发学生将物品按形状分类的欲望，接着在“说一说，分一分”活动中，通过分类活动引导学生从实际物品中抽象出立体图形；在“摸一摸，滚一滚”活动中，通过每个学生对学具的观察和操作，促进学生对立体图形特征的直观感知和描述；在“说一说，猜一猜”活动中，通过学生互相摸图形、描述特征，再猜图形名字的游戏，帮助学生进一步感知立体图形的特征。最后，以“生活中你在哪里还见到过这些立体图形”的问题，从抽象的立体图形再次回到生活中的实际物体，在多样化的活动中促进学生的直观感知。

课后的研讨活动中，老师们对这节课都表示很有收获，对这节课给予了很高的评价。

小学数学教研组长谢海波老师表示，这堂课邵老师体现了优秀的教学组织，学生训练有素；学生能够把立体图形的特点说得如此清楚，和课堂上充分的操作活动密不可分；这堂课体现了以学生为中心，真正做到把课堂还给学生。有一点建议，可以把直接出示的“顺口溜”改成“猜谜语”的形式，增加挑战性、趣味性。

雯雯幼儿园许老师表示，这节课气氛活跃，组织有效，邵老师的引导语能够触发孩子的想象和思考，并且这节课不同于幼儿园一次只认识一个图形，多种形式帮助学生直观感知。

贝倍佳幼儿园周老师表示对这堂课受益匪浅，同时指出有些小朋友不太识字，所以顺口溜改为猜谜语可能更适合孩子的情况。

神龙幼儿园的老师们表示，这节课活动内容丰富，形式多样化，能随时抓住学生的专注力，并且以感知、探究为主，做到以学生为中心，比幼儿园更聚焦，更强调数学眼光。听一堂这样的小学课，更有助于幼儿园的老师进行幼小衔接。

教学处苏田主任对老师们的评价和疑问进行了回应，聚焦于数学本质和核心素养，本节课的重点就是初步认识立体图形并直观描述；从实际物体抽象出几何图形，再回到生活中的实际物品，体现了数学学习的逻辑。本节课也很好地体现了独思、群思、反思的三思活动，在大量的活动中让学生感知、体会，有助于培养学生的几何直观、空间观念，有益于日后学生解决更复杂的立体几何问题。

幼小衔接牵头人、一年级蒋碧英老师表示，本堂课问题明确、语言精准，邵老师不吝对孩子的积极评价，给孩子树立自信，并且注重培养孩子听的能力，这些都有益于学生良好学习习惯的培养。

教学处黄雯雯主任进行总结发言。举办幼小联合教研很有意义，邵老师的课堂充分体现活动化、游戏化，注重幼小衔接，也体现了口令训练，评价的重要性，培养学生的表达能力。学习的三个层次是能听懂、能操作、能表达，因此表达能力特别重要，还要注重提醒学生声音洪亮，自信地表达，让语言作为思维的外壳，在课堂中流动，将学生凝聚起来，促进学生的深度学习。