聚焦核心素养 引领专业发展 成都小学班主任齐聚协同外语研讨德育教学
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育人的根本在于立德。班主任作为德育工作的骨干，是培根铸魂的中坚力量，是学生全面发展的指导者和促进者，是联系科任老师的纽带，是班级的灵魂。班主任工作既是一项细致、严谨、复杂的工作，又是一项充满挑战的艰苦工作。
聚焦核心素养，探讨班主任工作方法，引领专业发展，寻求班主任工作优质路径。11月21日，由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院主办，金牛区教育科学研究院承办的“成都市第二届中小学班主任工作研讨活动（小学专场）”在成都市金牛区协同外语学校举办。
莅临本次研讨的专家、领导有：中国教育科学研究院 孟庆涛教授，四川省教育科学研究院班主任工作教研员 马云飞老师，成都市教育科学研究院党委委员卿子俊院长，成都市教育科学研究院小学德育教研员周玫老师，金牛区教科院长张有财书记，金牛区教育局德体卫艺与学生发展科李从伟科长，金牛区教科院德育教研员陈雪梅老师，双流区教科院德育教研员 段旭老师，成都市优秀班主任标兵、优秀中队辅导员周勤老师，成都市优秀班主任标兵、德育中心组陈雅儒老师，成都市优秀班主任标兵、优秀班主任靳艳老师，成都市“十佳班主任”、五一劳动奖章获得者、德育中心组唐芳老师，成都协同外语学校党支部书记、执行校长 赵本忠先生，成都协同外语学校小学部校长 胥旭君女士，成都协同外语学校中学部校长 袁仕友先生。
研讨会正式开始前，由成都市金牛区协同外语学校小学部胥旭君校长致辞，她对远道而来的各位领导嘉宾及来自全市的一线班主任老师表示诚挚的欢迎。
本次研讨活动由微班会展示、治班策略展示、班级突发事件处理分析、家长会方案展示、教育案例展示五个环节组成，每个环节展示完后由专家点评。
微班会展示
班会课是对学生进行思想品德教育的重要载体，新时代的班主任必须上好思政课，大思政课我们要善用之，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。
▲ 主题班会课展示
双流区立格实验学校的徐玉双老师带来微班会展示《你好，生命》。
▲ 主题班会课展示
金牛区五块石小学的周思慧老师带来微班会展示《拨开虚雾，拥抱真实生命》。
▲ 段旭专家点评
双流区教育科学研究院段旭老师点评。
▲ 段旭专家点评
段老师对徐老师和周老师的微班会课给予肯定，并介绍如何上好一堂主题微班课，她从“聚集小问题、精心备素材、活动重体验、评价促行为”几个要点提示班主任们，用选材“点小”、“位高”的高度，有深度的价值引领，有温度的素材和授课方式，让微班课真正走进孩子的内心世界，呈现课堂应有的真实模样，解决孩子身边真正存在的问题。
治班策略展示
治班策略本质特征在于多元共享，实质在于班级民主化，科学有效的治班策略有助于明确班级前进的方向。
▲ 治班策略展示
成都市七中育才附属小学银杏校区的卓越老师带来治班策略展示《小满小满 小得盈满》。
▲ 治班策略展示专家点评
成都市龙江路小学的周勤老师点评。
周老师从治班策略是什么，治班策略怎么做，为什么要设计治班策略三个方面进行阐释，治班策略展现了班主任的专业素养和专业技能。
班级突发事件处理分析
班主任在突发事件处理中，要有清晰的思路，完整的步骤和环节，高超的技巧。在班级突发事件处理中，老师在当好救火员的同时，应充分利用这一宝贵契机加强学生的价值观引领。
▲ 突发事件处理分析
崇州市蜀南小学的刘鎏老师带来班级突发事件处理分析《突发事件下的心灵守护》。
▲ 班级突发事件专家点评
成都市盐道街小学陈雅儒老师点评。
陈老师从突发事件定义与特点入手，解析突发事件的分类与判断，梳理突发事件处理原则与流程，最后还要关注突发事件的衍生处理与反思，变波折为契机，促进学生成长。
家长会方案展示
一次成功的家长会，让家长了解班级要求，看见孩子成长与进步，消除焦虑，能够极大地增进家校理解。
▲ 家长会方案展示
郫都区郫筒二小的黎雪娇老师带来家长会方案展示《以爱之名 携手同行》。
▲ 家长会方案专家点评
成都市簇桥小学的靳艳老师点评。
靳老师以“共育无象限，沟通有方法”为题点评，家长会方案考察班主任组织沟通能力，创新设计能力，问题预见与解决能力，家校共育理念。家长会方案设计要重视方案格式，坚持问题导向，最终与家长达成一致理念推动家校共育。
教育案例展示
在日常的教育教学中，大量的教育案例涌现，老师们勤于记录，善于反思，将成为不可复制的宝贵经验。
▲ 教育案例展示
成都市玉林小学的岑瑶老师带来教育案例展示 《从“步履蹒跚”到“大步向前”》。
▲ 教育案例展示专家点评
成都市草堂小学唐芳老师点评。
唐老师探寻教育日常的智慧与表达，教师充满智慧的教育能让孩子们学会去看见，去帮助，去托举，去成全，让个体成长，让集体滋养。
班主任是班级的核心引导者，是学生成长路上的重要引路人。班主任老师既要用爱心、耐心了解学生需求，更要关注孩子的成长发展。
▲ 马云飞专家点评
四川省教育科学研究院的马云飞老师为本次活动进行点评。
马老师提到，班主任工作应当是基于事务性的工作又超越事务性的工作，作为班主任要充满研究思维，敏感思维，前瞻性思维，在日常工作中基于全员育人意识，不偏不倚地处理问题。将集体主义教育与个别学生教育相结合，以人为本做好德育工作。
以赛促研，以赛促培养，本次研讨活动展示了成都市班主任的风采，今天的内容将启发一线班主任在工作中思考得更加系统，更有特点。
▲ 孟教授专家点评
中国教育科学研究院的孟庆涛教授为本次活动总结。
孟教授点评到，今天各位老师展现了比较高的专业素养，这次研讨为培养班主任综合素质提供了很好平台，具有鲜明的问题导向，实践指向，专业指向。
立德树人，思政为先。班会课就是大思政课的重要形式。今天的班会课展示主题鲜明，目标明确，形式新颖多样，注重提升学生体验感和参与度。
班主任针对班级建设做顶层设计时应聚焦立德树人根本任务，更加关注如何调动科任老师、学生、家长等共同参与。
今天老师的展示中总结了处理突发事件的基本原则和一般方法，侧面反映了这项大赛的深厚积淀，我们要在学生已有经验和感受价值理解基础上，在道德要求与学生实际需求间建立关联，让学生在今后的生活中表现出自觉自愿的道德行为。
有调查有探讨有反思的家长会，充分展示了教师的教育理念、教育方法与教育原则，彰显了班主任的人格魅力，专业素养和人文情怀。
协同外语老师们要牢抓教育的政治属性，展现出教育强国的特质，继续加强思政引领力，加强教师队伍建设，建立素质精良的教师教育体系，以满足新时期对教师提出的更高要求。
班主任老师们相聚一起，共商共讨专业成长，持续研究以核心素养为目标，更好引领班主任队伍建设专业发展，为班主任队伍专业化发展贡献智慧和力量。
