促进教育高质量发展！成都市田家炳中学聚焦“教学与研究深度融合”，开展教育研讨会
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2月25日，成都市田家炳中学在高中部二楼会议室开展了“教学与研究深度融合 促进教育高质量发展”研讨活动。活动的目的是探讨如何在数智化时代下，通过教学与研究的深度融合，提升教育质量，推动教师专业发展。罗渊副校长、青年教师、小专题课题组长参加了会议。活动由教科室孙阳菊主任主持。
罗渊副校长代表学校做了指导发言，他言简意赅却有启发意义。罗校长肯定了青年教师的茁壮成长。他分析了青年教师成长中存在的“八缺八不缺”：不缺学历缺阅历，不缺思想缺感情，不缺干劲缺韧劲，不缺知识缺文化，不缺想法缺办法，不缺能力缺魄力，不缺活力缺定力，不缺情感缺情怀。这些缺项提醒我们，在追求知识和能力的同时，也要注重自身综合素质的培养。
他还明确提出了工作中的“四忌”：一忌急于求成，二忌自以为是，三忌朝令夕改，四忌眼高手低。这些提醒帮助大家避免常见的误区，确保教育教学工作稳步推进。最后，他对青年教师提出了期望：青年教师的成长要做到 “三用”：用力、用脑、用心。“用力”意味着坚持不懈、持之以恒，避免半途而废；“用脑”强调在教学过程中注重智慧的积累，做到事半功倍；“用心”则要求教师专注于教育事业，精益求精，力求做到每一件事都尽心尽力。
最后，他不仅为老师们指明了成长的方向，也激励大家在未来的教育教学实践中，坚守初心，精进专业能力，勇于迎接挑战，为个人成长和学校发展贡献更大的力量。
随后，莫斌老师带来了题为“以终为始巧设计 持续研究促发展”的讲座。10多年来，莫老师作为课题组长与备课组长，将教学和研究有机融合。她通过自身的教研经历，深入剖析了如何通过精心策划小专题研究，深入探讨教育教学中的具体问题，并借此推动教学质量的提升。她深知教育教学的复杂性与多样性，特别强调了“小专题研究”在教学改进中的重要作用。
她指出，研究的选题不应追求庞大而复杂，而应从具体、切实的教学问题出发，围绕这些问题开展深入的思考与探索，从而实现真正的教育创新。莫老师阐述了“顶层设计”的理念，认为只有在教学研究的初期就做好科学的规划和系统的设计，才能确保研究的深度和可持续性，避免研究走向碎片化或表面化。她的观点让在场老师深受启发，也为未来教研工作的融合与提升提供了宝贵的指导意见。
本次讲座为教师们提供了宝贵的理论指导和实践经验，尤其在小专题研究的选题、设计与实施过程中，突出了顶层设计与精细化落实的核心价值。讲座让老师们更加清晰地认识到，持续的教学研究不仅仅是为了改善课堂实践，更是教师个人专业成长的重要途径。通过不断的研究与反思，教师们能够不断深化对教育的理解，提升教学能力，同时，也能在更高层次上推动学校教育质量的全面提升，为学校的长远发展贡献智慧和力量。
