大咖云集 全国首届“童漫作文”展评活动在成都市武侯区领川外国语学校举办
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5月27日，由中国中小学创意写作联盟、成都市教育科学研究院主办的国家教学成果奖“童漫作文”全国实验联盟校首届优质课堂教学展评活动在成都市武侯区领川外国语学校拉开帷幕。本次活动以“新语描童趣·童漫绘生活”为主题，首日活动聚焦专家引领与课堂展示，来自全国的教育同仁齐聚领川，共赴一场充满童趣与创意的写作教学之旅。
崔峦
人民教育出版社编审课程教材研究所研究员
统编小学语文教科书主编之一
中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长
任彦钧
中国中小学创意写作联盟理事长
语文报社原总编辑
曾兼任教育部考试中心高考命题组成员
山西省出版专业高级职称评委
中国教育学会中学语文教学专业委员会理事
语文教学名师教研中心主任
山西省作协会员
山西省社科院兼职研究员
上海大学兼职教授、硕士生导师
延安大学客座教授
世界华文创意写作协会常务理事
毛道生
成都市教育科学研究院党委副书记、副院长（主持工作）
教育学博士
中小学正高级教师
四川省中小学名校长
成都市特级教师
入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）
成都市“蓉城教育名家”培养计划
罗良建
中小学正高级教师
成都市教科院学术委员会常务副主任
数字教育研究所所长（成都市教育监测评估中心主任）
小学语文和书法教研员
全国优秀教研员
四川省学术和技术带头人
四川省优秀教育工作者
成都市委组织部“十大优秀教育人才”
成都市学科带头人
成都市教育局名师工作室主持人
中国写作学会中小学写作教学专委会学术委员会副主任
宋运来
正高级教师
江苏省特级教师
南京师范大学出版社童漫教育研究所所长
江苏省中小学优秀班主任
领衔团队创立的“童漫作文”荣获江苏省人民政府教学成果奖特等奖
人民政府教学成果奖特等奖
国家级教学成果奖二等奖
魏虹
成都市武侯区教育科学发展研究院 副院长
全国模范教师
刘书平
省特级教师
武汉市教科院市级学科带头人
教师高级职称评审专家组成员
深圳市坪山区基础教育系统首批名教师
名师工作室主持人
坪山区第三届责任督学
公开出版了《小学语文基础知识与应用》《小学语文教与学反馈精编》《小学词语手册》《作文指导与训练》《童漫作文学与教》《跟着AI学作文》等书籍
曾主持过全国中小学整体改革专业委员会十二五重点课题及广东省教育科学规划办立项课题
季锋
南京致远外国语小学乐山路分校书记、校长
南京市劳动模范
南京市学科带头人
全国教师素养大赛特等奖获得者
在《小语通讯》等杂志发表文章80余篇，《中国教师报》湖南卫视《天天向上》江苏卫视《最赞教师》专题报道过他的语文教学特色与事迹
赵兴
成都市武侯区领川外国语学校校⻓
中国⻘少年写作中⼼研究员
西南财⼤天府学院客座教授
电⼦科⼤客座教授
中国领导科学研究会理事
四川省⻘少年作家协会副主席
四川领导科学研究会常务理事
四川省⼼理学会教师心理发展与教师专业委员会副理事长
市级骨干教师
成都市教科院名师⼯作室成员
主编《写作指典》
暖场节目
七年级学生舞蹈表演：《艺韵之声》
4.1班诗朗诵：《沁园春·雪》
开幕式：
大咖云集，共启童漫新篇
罗友平副校长作开场发言，并邀请“童漫作文”创始人宋运来老师作本场活动的主持人。
“童漫作文”创始人宋运来老师向与会嘉宾表示热烈欢迎，并宣布活动正式启动。
成都市武侯区领川外国语学校赵兴校长致辞：
又是一夜好雨来
千树万树花盛开
群贤毕至同问道
匠心至上是情怀
童漫者以生为本
童漫者灵魂有趣
童漫者上善若水
童漫者一花独放
却又满园春色
童漫者成于精细
工于精致
必成精品
祝本次活动取得圆满成功！
人民教育出版社编审、语文课程标准专家组核心成员崔峦先生带来专题讲座，深入解读童漫作文在核心素养时代的教学价值，为参会教师提供理论指导。崔峦先生系统梳理了2022版义务教育语文课程标准对“创意表达”的要求，指出童漫作文通过“观察—想象—创作—评价”的闭环设计，精准对应了“语言运用”“思维能力”“审美创造”三大核心素养。
成都市教育科学研究院党委副书记、副院长（主持工作）毛道生表示，童漫作文与成都“五育融通”的教育理念高度契合，其“教得无形，学得有味”的模式，十余年来有效激发了学生的创造力。他期待本次活动能为语文教学注入新活力，助力培养时代新人。
成都市武侯区教育科学发展研究院副院长魏虹在致辞中强调，童漫作文是武侯区“守正创新”的典范，通过融合文学与视觉艺术，重构了儿童写作生态。她引用崔峦老师的观点指出：“最高明的写作课是让孩子忘记自己在写作，而童漫作文正是这一理念的生动实践。”
多场地课堂展评：
童漫课堂绽放创意之光
开幕式结束后，三大活动场地同步开展优质课展示，来自全国各地的十八位教师带来各具特色的童漫作文课例，展现“漫画+写作”的多元：
[场地一]
南京河西外国语学校汤庆鹏《这样想象真有趣》，汤老师以“动物反向变身”切入，引导三年级学生趣味想象创编故事。
太仓市明德小学张钰《神奇的蛋》，张钰老师借“盲盒探秘”“送医检查”情境，训练学生细节描写与逻辑表达。
南京市浦口区实验学校胡慧忠《智能徒弟来啦》，胡老师结合《西游记》科幻改编，让学生以书信探讨科技与人文碰撞。
成都市盐道街小学蒲安琪《漫画的启示》，蒲老师引导五年级学生观察漫画夸张幽默并逆向改编，培养批判思维。
太仓市璜泾镇鹿河小学王梦露《我来编童话》，王老师将童漫理念融入教材写作，提升三年级学生童话创编能力。
绵阳高新区创新实验小学涂慧《谁的本领大》，涂老师通过“兔鸭较量”角色扮演，让学生在情景写作中领悟合作价值。
[场地二]
江苏太仓新塘小学高阳《大家都来吃冰棒》，高老师以漫画《热》为情境，通过“观察—想象—创作”三步引导学生描写夏日场景、体会分享快乐并升华主题。
沭阳县第一实验小学汪井《梦想成真》，汪老师借漫画激发兴趣，通过观察四幅图的细节描写，呈现生动有趣的《梦想成真》写作课。
江阴市周庄实验小学马夕梅《故事新编》，马老师依托《龟兔赛跑》，借漫画情境引导学生双向构思寓言新编，培养创新与表达能力。
徐州经济技术开发区实验学校董萧《童漫里的奇思妙想——鸡蛋历险记》，董老师以“○”和漫画《鸡蛋历险记》激发想象，让学生在幽默画面中畅所欲言。
江苏省兴化市景范学校杨璐《助力》，杨老师用人物图片引导观察，以儿童漫画素材提升学生写作兴趣与表达能力。
太仓市明德第二小学翟晓晓《别有目的》，翟老师从生活小事切入，借漫画细节启发学生优化描写手法，见证写作成长。
[场地三]
太仓市沙溪镇第一小学王伊葭《乘着西瓜船去旅行》，王老师创设“西瓜船航海”情境，通过三板块引导学生运用修辞构建故事框架。
成都市新都区锦门小学龙纤纤《 的鸡爸爸》，龙老师以“帅帅鸡变丑”为线索，借助句式支架教学生多角度讲清故事、收获表达自信。
江西赣州赣县区城关第四小学张玉华《童漫故事会：我的心儿怦怦跳》，张老师用“电梯遇险”反转漫画训练双线描写，借意外结局引导学生领悟珍惜家人。
赣州市赣县区城关第四小学丁科文《一个天上，一个地下》丁老师通过反差漫画和角色表演，以对比手法探讨“分数不是唯一标准”的教育观。
曲靖市第二小学樊思瑶老师《月亮》，樊老师以《月神》短片为素材，用比喻和连续动作描写构建“满月变月牙”的奇幻逻辑。
太仓市陆渡中心小学薛嵩老师《漫画的启示》，薛老师用漫画观察生活，让符号牵动思索。今日绽放的教育之花必将成为明日的累累硕果。
首日亮点：
科技赋能与教学创新
AI技术融入：部分课例引入AI动态漫画生成、智能评价系统，如《我来编童话》《故事新编》等课中，AI助手实时点评学生写作，提供修改建议，展现“科技+写作”的未来趋势。
跨学科融合：美术元素、音乐情境与语文教学深度融合，提升学生沉浸式体验。
童漫为媒，思维开花，孩子的笔尖跃动着无限可能！
