从问题到惊喜！天辰路小学PDC项目式学习“创变之路”全解码

为深化课程改革、落实素养导向的育人理念，成都高新区天辰路小学持续推动PDC项目式学习的创新实践。6月20日中午，天辰路小学在学术报告厅隆重举行了PDC项目式学习成果汇报活动。书记兼校长易鹏程，副校长杨洁、陈颖，电子科技大学李镇兵博士，以及家长代表们共同出席，沉浸式体验了孩子们充满智慧与创意的探索之旅。

《未来智能社区》

在《未来智能社区》项目中，3.1和3.3班的谢凌锋、林子荀和曹宇辰同学化身小小城市规划师。他们以“物联网+人工智能”为技术内核，通过精巧的3D建模，打造出可交互的智慧社区沙盘。在这个微缩的未来世界里，灯光智能感应，环境数据动态监测，垃圾自动分类处理……孩子们用代码与模型编织出便捷、绿色、充满关怀的未来生活图景。科技的温度，在指尖跃动。

《勿“蚊”我——防蚊叮咬新策略》

一只恼人的蚊子会触发怎样的思考？3.2班的高天辰同学从校内绿化带蚊虫困扰的实际问题出发，展开了一场科学探索。通过实地调研、数据收集和方案设计，他不仅揭示了蚊虫聚集的成因，更提出了创新性的防蚊策略。当生活中的小烦恼转化为研究课题，孩子们的科学思维与社会责任感真正被唤醒。

《飞机大战之单词挑战》

3.4班的雷蒙同学将英语学习变成了一场激动人心的空中冒险！在他的《飞机大战之单词挑战》项目中，经典游戏玩法与英语学习巧妙融合。玩家操控战机翱翔，每一次精准“射击”目标，都需要正确拼写出对应单词。雷蒙同学独立设计并开发了这款寓教于乐的游戏，将单词记忆转化为紧张刺激的空中对战。在指尖跃动与屏幕闪烁之间，知识于欢乐中悄然在云端绽放。

《超级大摆锤》

来自3.2班的安致远同学引领大家探索了物理世界的奇妙力量！他的《超级大摆锤》项目，深入探索经典力学现象——单摆运动的奥秘。通过精心设计与制作的大摆锤模型，他生动演示了摆长、摆重等因素如何显著影响摆动周期与幅度。那令人惊叹的、规律性摇摆的锤体，不仅精准复现了物理定律，更在孩子们心中激荡起探索科学原理的热情涟漪——每一次优雅而有力的摆动，都是对自然法则的直观礼赞。

《玩转icode，快乐学编程》

2.3班的田梓辰同学用代码编织出童年的无限乐趣！在他的《玩转icode，快乐学编程》项目中，复杂的编程语言不再是高墙，而是开启创意之门的钥匙。田梓辰同学通过图形化编程工具，设计并实现了简单有趣的互动游戏或动画。在这个过程中，他不仅掌握了逻辑思维和问题分解的核心能力，更将抽象的代码指令转化为屏幕上跳跃的精灵和生动的故事，真正体验到了“创造”带来的纯粹快乐。

《鱼菜共生小农场》

1.4班的倪小川同学构建了一个迷人的微型生态世界！他的《鱼菜共生小农场》项目，巧妙利用自然界的共生原理。鱼儿在水中自在游弋，其排泄物经微生物分解后，成为浮床上蔬菜生长的天然养料；而蔬菜的根系则净化了水质，为鱼儿提供清洁的环境。这个精巧的自循环系统，是生态智慧的生动课堂，让孩子们亲手触摸到生命相互依存、和谐共生的自然法则。

《有趣的甲骨文》

2.1班的邓粟羽、王靖凯、周凤霖、钟玥垚团队，化身小小考古学家，开启了一场穿越三千年的文字寻根之旅！他们的《有趣的甲骨文》项目，带领大家探寻龟甲兽骨上镌刻的神秘符号。孩子们通过临摹、解读，甚至创意演绎这些古老的文字，让沉睡千年的商周文明在指尖苏醒。每一次对刻痕的描摹，都是与遥远祖先的一次无声对话，触摸着中华文化最坚韧的根脉。

《编“智”未来》

2.2班的陈若宁、梅梓恩、姜奕辰、王一鸣同学，让古老的竹编技艺焕发出智能时代的新光彩！在《编“智”未来》项目中，孩子们不仅学习传承千年的经纬交织技法，感受篾条间凝结的“天人合一”造物智慧，更尝试将现代科技元素融入其中。他们探索如何运用编程逻辑优化设计，或结合智能材料赋予竹编品新功能，用年轻一代的创意思维为这项国家级非遗注入了面向未来的“智”造活力。

《都江堰水利工程》

来自2.3班的曾筱冉、周鸿宇、苟仟欣、史筱北、马梓洋五位同学，将目光投向了泽被天府两千余年的伟大工程！他们的《都江堰水利工程》项目，深入探究这座战国时期李冰父子主持修建的无坝引水奇迹。孩子们通过模型制作、原理分析，解密其“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄洪排沙、“宝瓶口”引水控流的精妙设计。这项凝聚着东方治水智慧、至今仍在滋养成都“活着的遗产”，在孩子们的探索中展现出超越时空的科技与生态价值。

《童心传承・创意变脸》

2.4班的肖沛妘、苟彦博、彭梦琦、刘睿恩团队，让川剧绝技焕发童趣新生！他们以磁吸式可拆卸脸谱装置为核心，结合传统变脸技法与现代材料科学，设计出可自由组合的创意脸谱模块。孩子们亲手绘制“生旦净丑”角色，探索机关联动原理，在红绸翻飞间解密“三秒十八张”的东方魔幻。当稚嫩小手操控脸谱变换，巴蜀文化的千面传奇在校园舞台绽放出传承之光。

《皮影戏》

来自2.5班金禹彤、蒋沐橙同学用光影复刻华夏千年故事！她们以素绢为幕、竹竿为笔，亲手雕琢出百件皮影角色：从征战沙场的将军到翩跹起舞的仙子，薄如蝉翼的皮料在刻刀下化作灵动剪影。通过编程控制灯光场景与机械传动，古老“影戏”在幕布上重焕生机。这项始于西汉的“最早动画”，在孩子们手中完成了从历史长廊到智能舞台的穿越之旅。

《非遗剪纸》

2.6班的蒋双鸿、徐梓洧、李怡橙、曾浩然同学，用红纸镂刻时空经纬！他们将传统剪纸技艺解构为“折、画、剪”三大智慧密码，创作出融合校徽、熊猫、太阳神鸟等现代元素的系列作品。更创新开发“光影剪纸装置”，通过灯光投射将纹样转化为动态墙面艺术。当剪刀游走于方寸红纸，千年非遗在当代校园里剪出文化自信的生动图景。

《唐昌布鞋的数智今生》

来自二、三年级的詹文熙、闵筱珺、陈欣蕊、杨骐宇团队借助3D建模精准复刻千层底“一针一线纳乾坤”的古法工艺，构建了涵盖百种传统纹样的智能数据库；更以VR技术打造沉浸式布鞋博物馆，让古老绱底技艺在虚拟世界焕发新生。当物联网系统追溯每双布鞋的“诞生日记”，当AI算法优化鞋样设计，这场传统与数字的碰撞交融，让百年老手艺在00后手中薪火相传。

探索不止，成长无限

汇报结束后，电子科技大学李镇兵博士对孩子们的展示给予了精彩点评。他指出，在此次PDC项目式学习成果汇报中，天辰路小学的孩子们凭借敏锐的观察力、扎实的实践能力与创新的思维，充分展现了跨学科融合学习的卓越成效。从未来智能社区构想、非遗文化传承探索，到生态议题研究与科技创新实践，每个项目都闪耀着孩子们的智慧光芒与热忱投入，生动诠释了学校“素养导向、实践育人”的教育理念。