三地共研 天鹅湖小学解锁英语育人新样态
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绘本为媒，三地聚首；以课为桥，育人传美。当新课标“素养导向”遇上跨区域教研的活力，当英语“阅读素养”融入英语教学的视野。10月20日，湖畔英语组以一场 “成渝鄂小学英语绘本阅读教学研讨活动”，解锁英语育人的新样态。
本次活动邀请到北京师范大学教授、教育部课标修订组组长王蔷，成都市教育科学研究院副院长卿子俊，成都市龙泉驿区教育科学研究院院长吴璀，成都市小学英语教研员樊波，重庆市教研员王若语，来自湖北、重庆、成都三地的500余名骨干教师齐聚一堂。活动旨在传播前沿的阅读教育理念，探索学生英语学科核心素养的有效途径，落实立德树人的根本任务，并推动中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展。
领航明向，赋能成长
本次活动由成都市小学英语教研员樊波老师主持，成都市教科院卿子俊副院长、成都市龙泉驿区教科院吴璀院长、成都市天鹅湖小学周学静校长分别致辞，他们肯定了绘本阅读对核心素养形成的重要性，更强调了跨区域共研这一形式在协同育人中的价值。
北京师范大学王蔷教授以《双观念引领下的小学英语绘本阅读教学设计》为主题做了两个小时的讲座。她提出“语言大观念+主题大观念”的双观念理论，解答了老师们对阅读教学的困惑。王教授从学习理解到应用实践，再到迁移创新的育人路径，也启发了老师们教研的新思路。
本次活动中，共有四节优质课例精彩绽放。其中湖畔英语组两位教师以美好课堂理念为本，展示了高质量的英语绘本课例，外校教师的精彩展示也给大家带来了全新启发。
天鹅湖小学包曦老师执教丽声北极星分级阅读三年级上《A Quiet House》，包老师以“家庭生活小插曲”为线索，将“理解与陪伴”的情感融入语言学习。整堂课节奏衔接自然流畅，帮学生扎实完成主题意义建构，鼓励学生主动思考，从设计到落地，牢牢抓住学生的心。
重庆市为明学校书院小学陈桥老师执教多维阅读第七级《Mrs Spatt and Spider》。陈老师围绕“蜘蛛从‘麻烦制造者’到‘家园守护者’”的角色转变，引导学生辩证看待事物，培养发展性思维。
天鹅湖小学张扬老师执教悦读中国第五级《Magic Beans》。作为英语组“文化融入英语教学”的探索课，张老师从故事的“In the beginning”到“In the end”的悬念设计，使用丰富的语音语调变化，推动学生对整个故事的探索，让学生深度理解中华传统文化。
武汉市洪山实验小学刘泽宇老师执教丽声中国文化分级阅读第二级上《愚公移山》，刘老师在引导学生学习语言、建构故事逻辑的同时，强化中华文化认同，实现“有温度的文化育人”。
精准把脉，专业指导
展示课后，王蔷教授再度登场，对课例进行了精准而深刻的点评。她从教学目标的达成、思维层次的递进到学生核心素养的落实，均给予了专业指导，并对包曦老师和陈桥老师的教学智慧与学生的课堂生成表示肯定。
重庆市教研员王若语对张扬老师和刘泽宇老师的两节课例进行点评，对两节课的自然文化融入表示认可，同时提出绘本教学要遵守“文本内容结构化、思维建构可视化、资源在场情境化”三大原则，给在场老师们提供了新的教学启发。
在区域经验分享环节，湖畔英语组既展示了自身成果，也吸收了三地智慧。
天鹅湖小学钟月函副校长带来了《基于绘本与主教材融合的英语阅读能力培养实践》的主题分享，从优化阅读环境、课程体系构建、教师专业发展、学生素养落地四个维度，完整呈现了“ARTS模式”的实践全景，为在场教育同仁呈现了一场兼具深度与温度的学术盛宴。
随后，成都市龙泉驿区教育科学研究院教研员张春老师带来《整体育人视域下的小学英语阅读教学区域实践》分享，张老师为大家勾勒出“从星火到燎原”的区域育人图景：以“教研引领、活动赋能、赛课促长、科研支撑”为四驾马车构建推进机制，推动教师从“教学执行者”转型为“资源开发者与课程整合者”，助力学生借绘本阅读实现语言能力与全人素养双向生长。
经验互鉴，深度交流
在主题分享环节，重庆市为明学校书院小学陈霞老师带来《融汇多维资源，构建高效阅读生态——天鹅湖小学<多维阅读>课程探索与实践》主题分享，从“课程背景锚定资源价值、实施路径构建发展图景、展望驱动智慧升级”三大维度，深度呈现了学校在英语绘本阅读课程建设上的系统性探索与育人温度。
重庆市两江新区教育发展研究院教研员刘虹菓老师带来《两江新区小学英语绘本阅读融入国家课程实践路径》主题分享，她以“深读·乐享”为核心理念，呈现区域推动绘本阅读与国家课程融合的实践创新：区级“深读”统筹引领、构建标准，校级“乐享”实践创生、彰显特色，勾勒出“统而不僵，活而不散”的两江实践图景。
成都市武侯区教育科学研究院英语教研员武婷婷老师分享了英语阅读在小学英语的重要性。她提出，英语阅读与母语阅读具有同样的价值和意义，阅读教学的最终目标是培养高效的终身阅读者。同时，她也分享了区域内多个学校在绘本教学中的阶段探究经验和项目式学习，为老师们继续研究绘本阅读教学提供了宝贵经验。
武汉市洪山实验小学刘泽宇老师以《创生。联结。赋能：绘本阅读课程群的构建与英语教学新范式》进行了分享，并从“情景迁移”“知识整合”“整体思维”三个方面对区域绘本教学进行了深度交流，为老师们的绘本教学提供了新的想法和思路。
外语教学与研究出版社陈若瑄老师以《“三新”背景下大单元整体教学：主题式分级阅读的课内外融会新路径》为主题进行分享，她提出，绘本要与主教材融合教学，通过自主阅读、课内外结合、特色课程等方式，在加深学生对主教材内容学习的同时，拓展他们的视野。
每一份分享都被老师们记在 “灵感本” 上，“跨年级绘本主题联动” 的想法，也在此时悄然成型。
此次成渝鄂三地教研，不仅是湖畔英语组展示成果的舞台，更是一次“查漏补缺、突破成长”的契机。未来，学校将以此为起点，进一步推动各学科教研创新与跨区域协作；天鹅湖小学英语组也会持续以“精研新课标 荟萃新教材”为核心，把专家建议、三地经验转化为教学实践，让每一节绘本课都成为学生 “语言成长与素养提升” 的沃土。
