以“蓉城智碳”为笔绘就生态环保新图景立格实验附小在行动！

在国家推进生态文明建设、践行“双碳”与“两山”理念的战略背景下，基础教育正将生态蓝图转化为实践行动。以“蓉城智碳”为本土抓手，成都立格实验学校附属小学自2021年起，立足校园、辐射社会，开展了“保护母亲河”白河污染调查与治理实践、白河生态艺术创作行动、锹甲家园搭建、废纸板再生等活动，让国家生态纲领与本土低碳理念，化作学生手中的标本、脚下的巡河路，为生态文明教育落地写下生动注脚。

白河污染调查与治理实践：

以科学探究守护母亲河

自2021年起，附小二至五年级的孩子们持续开展了白河污染现状调查及治理研究。他们每月巡河记录污染情况，运用试纸与检测溶液监测不同河段水质，问卷调查、实地采访周边居民了解白河生态情况。融合多学科知识，以科学思维推动实践，学生建立环保理念，形成系列成果，强化守护母亲河的责任担当。

校园植物多样性探索：

以多维调研，守绿植共生

依托对白河的前期研究，附小师生聚焦校园生态，开展校园植物多样性探究。学生通过问卷、采访、网络查阅、AI助力、调查校园植物、制作标本，测量不同区域湿度探究环境与植物丰富度的关联。

分高低年级设计任务，低年级侧重观察记录，高年级完成对比生态缸设计与数据分析，优化生态缸养护问题，将生态认知延伸至植物保护，践行和谐共生理念。

立格耘心生态聚落置：

融自然科技，造手工生态美学

附小科学教师团队以“自然共生，手工造梦”为核心理念打造了《立格耘心·生态聚落》装置。选用树枝、苔藓等自然材料，融入灯光、发电组件，打造风格各异的微型建筑群落。借鉴传统工艺增强材料耐用性，通过动态光影模拟昼夜交替，以可持续能源原理注解生态主题，传递自然保护与手工匠心，唤醒公众生态保护意识。

诸葛文化双碳实践：

以传统智慧赋能河道保护

“诸葛在蜀”主题活动中，学生研学诸葛旧居与陈列馆，探寻诸葛亮植桑护水的生态实践，解码木牛流马连杆原理。针对河道浅滩垃圾清理痛点，用废旧材料制作“拾荒巧臂”与环保艺术画，录制诸葛环保故事、制作有声明信片。以“文化溯源—技术探究—创意物化—生态行动”流程，将传统智慧转化为环保工具，践行“小河长”职责，传承文化并深化双碳实践。

废纸板再生生态房屋项目：

变废为宝，传低碳生活理念

依托保护母亲河“碳”索联盟项目，二年级孩子们开展生态房屋设计与推广活动。学生以废纸板为核心材料，制作融入节能、资源循环理念的生态房屋，直观普及废旧资源回收知识，引导师生养成循环利用习惯，推动绿色环保氛围形成。

锹甲家园共建研究性活动：

以问题驱动，践生态探究

从2023年开始，附小面向三至六年级学生，开展了“为锹甲寻找一个家”研究性活动。学生从观察锹甲特征、确定课题入手，学习科学探究方法，进行校园实地考察与标本制作，通过生态缸模拟、跟踪优化、联通筛选适宜环境，最终完成校园改造与研究报告。以锹甲生存为核心，在小组合作与实践中，学生建立生态环保理念，培养科学思维与责任担当。

白河生态艺术创作行动：

以画笔传递低碳理念

“蓉城智碳·保护母亲河”主题下， 2-4年级学生开展艺术赋能低碳行动。以白河生态保护为核心，将生态知识、低碳理念与美育融合，引导学生通过绘画呈现白河自然人文价值，思考水质污染、垃圾堆积等生态问题。联动家庭参与实地调研，让学生在艺术表达中探索低碳解决方案，推动家校社协同，以艺术为载体传播智碳理念，助力理念融入日常生活。

白鹭湿地保护瓷板画宣传：

以传统工艺传递生态理念

白鹭湿地保护瓷板画以“创作+展览+互动”多元形式为核心，通过传统瓷板浮雕工艺载体让湿地与鸟类保护理念走向公众。公众通过参与白鹭主题瓷板浮雕画创作、展览观赏及互动活动，深入了解保护河流湿地、维护白鹭栖息环境的重要性；同时吸引青少年积极参与，增强其生态保护的参与感与认同感。这些举措为推动形成关注湿地、守护鸟类的社会氛围奠定基础，让湿地保护与鸟类守护意识从艺术场景延伸至社会各界。