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走出教室踏入百年古镇 西川汇锦都让语文课堂活起来

综合

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在龙泉西川汇锦都学校,语文课可以这样上——走出教室,踏入百年古镇,用双眼观察建筑细节,用文字记录文化密码。

成都市龙泉驿区西川汇锦都学校八年级开展了一场别开生面的语文学科素养实践活动,全体同学走进中国西部唯一的客家古镇——洛带,在真实的场景中深化说明文学习,在行走的课堂里锤炼写作真功夫。

行前准备:一堂“行走”的说明文课

为深化八年级说明文单元教学,让知识走出课本、融入生活,学校语文组精心策划了本次“探访洛带,笔述风华”实践活动。

活动前,八年级语文教研组多次研讨,规划行走路线、制定安全预案,并围绕“观察—记录—整理—表达”设计学习任务单,将课堂教学目标自然转化为实践探究线索。

“我们希望通过真实场景,让学生理解什么是‘说明事物要抓住特征’,怎样‘按空间顺序说明’,更希望他们感受到文字背后的文化温度。”活动负责老师介绍道。

现场探究:在古镇建筑中读解客家文化

洛带古镇,沉淀着客家先民的迁徙记忆与生活智慧。青石板路、祠堂古巷、客家土楼……每一处建筑都是一本立体的教科书。

活动当天,百余名学子在老师带领下有序抵达古镇。在专业讲解员的引导下,同学们带着问题意识走进特色建筑:

五凤楼的“五凤”体现在建筑的哪些部分?

客家土楼的围合结构蕴含怎样的智慧?

特色装饰有何寓意,体现出怎样的审美观念?

湖广会馆的布局有何玄机?如何体现湖广地区与当地建筑的融合?

同学们以小组为单位分工协作:有的专注记录建筑数据、材料工艺;有的细心观察装饰纹样,解读图案寓意;有的围绕空间布局展开讨论,在思维碰撞中完善认知。

“原来飞檐的弧度不只是为了美观,还关系到排水功能!”“这些雕花纹路都有美好寓意,是客家人对生活的祝愿。”……观察中的每一次发现,都是知识的鲜活注脚。

学科融合:当写作技巧遇见文化感知

本次活动以“实地观察+说明文创作”为核心,将语文学科知识与历史文化、建筑美学深度融合。

在老师指导下,同学们将课堂所学的说明方法灵活运用于实践:

列数字——精确记录廊柱数量、建筑高度

摹状貌——生动描绘雕花纹路、瓦当样式

作诠释——深入解读空间布局的文化内涵

更重要的是,同学们在对比观察中,深刻领悟到客家文化“兼容并蓄”的精神内核——一如他们在写作中既要准确说明,又要生动表达。

“说明文写作不再是课本上的技巧背诵,而是对历史的敬畏、对文化的感知、对细节的捕捉。”八年级一位同学在活动后感慨道。

素养提升:在实践中收获多维成长

此次实践活动,实现了从知识学习到素养培育的跨越:

观察能力提升——学会从整体到局部、从表象到内涵的观察方法

团队协作能力——小组分工明确,沟通高效,共同完成探究任务

信息整理能力——将零散的观察记录系统化,为写作积累丰富素材

文化认同感增强——在真实场景中读懂客家文化,增强本土文化自信

活动结束后,同学们将结合实地记录的素材,完成说明文写作,让文字与实践深度融合,让思考在笔尖沉淀。

教育理念:生活即课堂,体验即成长

“探访洛带,笔述风华”活动,是成都市龙泉驿区西川汇锦都学校深化学科素养培育的生动实践。

龙泉西川汇锦都学校始终坚持“生活即教育”理念,积极举办多元实践活动,推动学科教学与生活实践深度融合。始终相信:

最好的课堂在广阔天地间

最深的理解来自亲身经历

最强的能力在解决实际问题中形成

青砖映日,黛瓦含风。洛带古镇的建筑在少年们的笔墨中焕发新的生机,而少年们也在这次文化行走中,收获了受用终身的学习能力与文化底蕴。

未来,学校将继续创新教学形式,让更多学科知识“活”起来,让学习在真实情境中自然发生,助力每一位学子全面提升核心素养,成长为有见识、有情怀、有能力的新时代少年。

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