有意思！成都“城市课堂”走进熊猫基地 还有44个研学项目亟待解锁
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“同学们刚刚观察到，大熊猫都在干什么呢？”
“在吃竹子！”
“在玩耍！”
“在睡觉！”
……
这是《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》的课堂现场，同学们聚精会神地听老师提问，积极踊跃地回答问题，在研学手册的引导下探索熊猫生存环境的秘密，陪伴他们一起上课的，还有一群“毛茸茸的朋友们”。
2025年12月29日，由成都市教育局、成都市公园城市局主办，成华区教育局承办，成都市熊猫路小学组织开展的“中小学生城市课堂”之大熊猫特色研学活动走进成都大熊猫繁育研究基地。两场主题鲜明的课程《探秘大熊猫的生存智慧》与《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》相继展开，同学们分别化身“科学侦探”与“动物福利设计师”，开启了一场兼具知识性、趣味性与深刻教育意义的自然探索之旅。
据悉，此次活动是继“遗址上的课堂”“科创未来”等系列课程后，“成都市中小学生城市课堂”推出的又一典型实践。成都大熊猫繁育研究基地这一世界知名的生态保护与科研场所，被创新性地转化为生动的校外课堂，标志着成都市系统推动城市优质资源向教育赋能转化、创新实践育人模式持续走向深入，为公园城市中“行走的课堂”再添生动注脚。
课程设计系统化：分龄探究，突出教学性与育人性
与常规研学课程不同的是，成都“中小学生城市课堂”针对不同学段学生认知特点，设计了系统化、分层级的教学课程，深度融合科学探究与生命教育，确保活动不止于“游”，更重于“学”与“育”。
此次面向三、四年级学生开展的《探秘大熊猫的生存智慧》课程，以“活化石”的千万年生存奥秘为核心主线。在“熊猫前传”展区，同学们循着演化足迹完成历史时间轴排序，建立时空认知；在“竹林隐士”展区，大家化身“化石侦探”，观察骨架标本、伪拇指模型，破解其食竹适应的形态密码，理解“结构与功能相适应”的科学原理；在“保护之路”展区，通过小组协作搜寻核心保护措施，珍稀动物保护的种子在心中悄然扎根。“原来大熊猫慢悠悠的行动是为了节省能量，黑白皮毛还能起到伪装作用！”沉浸式的探索让知识在趣味互动中自然沉淀。
面向五、六年级学生研发的《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》课程，则将课堂直接搬进熊猫别墅区，引入“丰容”（环境丰富化）这一动物福利核心概念。学生们以“设计师”身份开启实践闯关：先实地侦察，记录现有丰容设施的功能与巧思；再经专业讲解，掌握熊猫行为需求与福利知识；最后进入创意工坊，围绕“挑战与探险”“乐趣与互动”等方向，利用环保材料动手设计、搭建并优化丰容设施模型。这一过程深度融合了观察分析、工程思维、团队协作与生命关怀，让教学内容更加系统化，更有利于学生综合能力的培养。
育人成效显性化：能力提升与理念生根并重
“我觉得这节课很有趣，我们不仅学习到了熊猫生活环境丰容的知识，还自己动手为熊猫设计了一个家。”熊猫路小学6年级4班的林雨辰说，这堂课让他对熊猫这个成都的文化名片又有了新的认识。
“大熊猫太可爱了！”熊猫路小学6年级2班的曹馨妍感叹到，“在熊猫基地上课，我们能细致地观察到熊猫生活的环境，将一些小细节加入设计中，让作品更加真实。”
《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》的课堂上，同学们对作品进行了分享，阐述了丰容模型的设计逻辑；《探秘大熊猫的生存智慧》的课堂上，同学们绘声绘色地总结熊猫生存智慧。两场课程通过“看、听、做、思”一体化的沉浸式学习模式，不仅有效提升了学生的科学探究能力、实践创造能力与团队协作能力，更在学生心中播下了尊重生命、善待自然、理解生态保护的种子，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
协同模式常态化：机制保障资源持续赋能
据了解，自《城市资源赋能教育发展工作方案》实施以来，成都市已系统化汇聚科技、文博、生态等各类城市资源，建设课程库，推动资源与教育需求精准对接。此次熊猫基地的“城市课堂”，正是该工作机制下产出的又一优质课程范例。
目前，成都市公园城市建设管理局已梳理出首批44个研学课程，涵盖熊猫基地、动物园、植物园、绿道、综合公园等各类场所。未来，成都市还将继续挖掘和整合全市的公园城市生态文化资源，开发更多优质研学课程，构建更加完善的“城市课堂”体系。
成都市教育局“城市课堂”相关负责人表示，让学习突破教室围墙，与城市发展同频共振，是成都教育创新的不懈追求。从草堂的诗意到超算的算力，从武侯祠的楹联到兴隆湖的光电，再到熊猫基地的生态智慧，这座城市正日益成为全市280余万学子共享的“没有围墙的学校”。在这里，教育正转化为与真实世界相连、与时代脉搏共振的生动实践。
