省级智库“护航”课堂提质 四川省教科院附属实验中学打造每一节有支撑的好课

四川省教科院附属实验中学由四川省教育科学研究院与成都高新区联合创办，是目前省教科院旗下唯一一所中学。从课程设计到课堂实施，从教师培养到高考备考，省教科院的专家资源全面下沉、深度赋能，形成了全省任何一所学校都无法复制的“省教科院领办”特色。

“教研是课程改革发展的‘隐形引擎’，教研能力直接影响着教育质量。”省教科院作为全省教育教学研究的核心机构，拥有覆盖所有学科的专职教研员团队。省教科院附中依托这一智库资源，构建了“教研员驻校指导、专家团队问诊、课题研究引领”三位一体的赋能体系，将省级教研优势精准转化为课堂生产力。

校长领衔——学术引领与一线经验双优

教科院附中的领办特色，首先体现在校长的双重身份上。

人物简介

宋怀彬  学校党支部书记、校长 

学校党支部书记、校长宋怀彬，是四川省学术和技术带头人、正高级教师，同时担任四川省教育科学研究院科学教育研究所副所长、四川省高中物理教研员。他既是全省物理学科的教研引领者，又是国家初、高中物理教材核心编写成员、教师用书主编，还曾在成都七中（林荫校区）等名校从事一线教学与管理工作。此外，他长期从事大数据赋能精准教学、创新拔尖人才培养、中高考命题研究，主持的科研成果曾获四川省人民政府特等奖、国家级教学成果二等奖，并拥有四项国家专利。

这意味着什么？——校长本身就是省级学科带头人，能够将全省最前沿的教研理念、课改方向、命题研究，第一时间转化为学校的教育教学行动。从教研机构到学校一线的“零距离”传导，让省教科院附中始终站在全省教育改革的最前沿。

教研员驻校

从“顶层设计”到“课堂落地”的零距离赋能

省教科院附中最具辨识度的机制创新，是教研员驻校指导。省教研员定期深入附中课堂，与备课组“同教研、同备课、同反思”，形成了教研机构与学校深度融合的教研共同体。

常态化教学指导——专业“问诊”课堂

省教研员始终以“课堂为中心”，把每一次到校都变成“精准赋能的专业行动”，构建了“课前把关-课中诊断-课后闭环”的三维度课堂问诊体系，全链条教学质量管控，从“课堂教学”到“全域覆盖”。真正打通教研与教学的“最后一公里”，让每一节课都经得起推敲，每一个教学环节都指向核心素养提升。教研员的指导不仅局限于课堂，更是延伸到教学的每一个环节，构建了全链条的教学质量管控体系。

通过这种常态化、专业化、系统化的教学指导，四川省教科院附属实验中学的课堂教学质量得到了显著提升，教师的专业能力得到了快速成长，最终受益的是每一位学生——他们不仅能学到扎实的学科知识，更能培养科学的思维方法和终身学习的能力。

新教材培训——专家手把手带教

省教科院附中举办新教材全员培训，省教科院院长廖德斌亲临指导。省教科院各学科教研员悉数到场分别对各学科教师进行专题培训。廖德斌院长要求教师们“仔细研读课标、研究教材、不断学习，发挥教研组作用，重视校本课程开发，以利于学生发展和学校特色发展”。从省级培训到校内实践的无缝衔接，确保了新课程标准和新教材理念在附中课堂的扎实落地。

常态化教学指导——专业“问诊”课堂

省教科院作为全省教育教研的核心机构，教研员对考试规律、备考策略有着最前沿的把握。在省教科院附中，省教研员直接参与高中课堂教学指导，全程参与、精准指导。他们把关学校的作业设计，确保备考方向更清晰、方法更科学、训练更高效。

正如学校所坚持的理念——“要让学生爱上学习，首先要让教师学会研究。”省教研员的深度介入，让备考不再是“盲人摸象”，而是基于专业研判的精准施策。

专家智库

群星闪耀，多维赋能

除了省教科院自身的教研员团队，学校还联动高校教授、行业专家，构建了覆盖教学、科研、管理、评价的全方位专家智库。

学科教学专家——覆盖全学科的权威指导

学校汇聚了一批省内顶尖的学科教学专家（部分）：

此外，省教科院附中还聘请了华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授、西南大学教育学部部长朱德全教授、四川大学罗哲教授、西南大学教育学部副部长王正青教授、西南大学范涌峰教授、四川师范大学教育科学学院院长李松林教授等高校专家担任学校发展指导专家，从教育理论、课程设计、教学评价等多维度为学校发展提供学术支撑。

高端研修与课题引领

学校不仅是教研赋能的对象，更是全省教研成果转化的基地校。省教科院附中成功立项省教育科研重点课题，从课题研究到课堂实践，从理论探索到成果转化，省教科院附中真正实现了“教研机构与学校、教研员与教师”的深度融合。

省教科院的教研天团，让省附中的学生享受全省最前沿的教研成果，让学生喜欢每一节课，喜欢每一个老师；让每一节课都经得起推敲，每一次备考都精准高效。

三、

独特优势，赋能发展

这五大优势的核心，在于“教研即教学、教学即教研” 的一体化理念。省教科院附中不是“等专家来指导”的被动接收者，而是省教科院教研理念、课程改革成果的主动实践者和前沿阵地。

赋能实效

从“教研优势”到“育人成果”的转化

省教研员的深度赋能，已经在省教科院附中的课堂中结出了硕果：

课堂之变：每一节常态课都接受专业视导与诊断，教师在专家指导下持续优化教学行为，真正实现“以学为中心”。

教师之变：省教研员不仅“进课堂听课”，更“手把手带教”。从课程纲要编写到单元作业设计，从课题研究到教学反思，每一位教师都在专家的精准指导下实现专业跃升。

学校汇聚正高级教师5人，省特级教师、省“四有”好老师、省级领军教师、市学科带头人等名优骨干教师领衔示范，硕博学位占比超70%，累计斩获国家级奖项24人次，省级奖项116人次，市、区级奖项232余人次，以硬核实力夯实办学根基。

学生之变：学校这些年获评“四川省科技创新教育五星奖”“科创后备人才优秀项目学校”，连续五年斩获科创大赛机器人挑战赛初中组团体一等奖，当年学生在省、市、区级各类赛事中累计获奖超475人次……这些成绩的背后，是省教科院教研赋能体系对教学质量的系统提升。

在省教科院附中，每一节课都有省教研员的专业把关，每一次备考都有省级智库的精准支撑，每一位教师都能享受全省最顶级的专业成长资源。这就是省教科院附中不可复制的核心优势——省级智库“贴身护航”，让教育真正回归专业、回归科学、回归育人本真。

选择省教科院附中高中部，就是选择全省最硬核的教研资源，就是为孩子的高中三年配备最强的“专业智囊团”。

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