在融合中共生，向世界出发 龙泉驿区国际理解教育教研活动湖畔启幕
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九月的天鹅湖小学校园里，关于世界的思考正在生长。
为推进区域国际理解教育落地，助力区内种子教师专业成长，2026-2027学年上期龙泉驿区“对话世界 融合共生”国际理解教育专题教研活动顺利举办，龙泉驿区教育局对外交流合作中心副主任周德会和龙泉驿区初中英语教科员兼国际理解教育教研员杜玉梅出席活动。
本次活动以“国际理解教育课程建设的探索和实践研究”为核心主题，用校际共研、课例展示、专家引领的形式，为老师们搭起交流实践的平台，让“对话世界”的理念，一步步走进日常课堂里。
活动开篇，吴洁平书记为本次教研致辞。她提出，国际理解教育是一座桥，连接文化，也连接心灵，帮孩子们打开看世界的窗，长出全球视野与责任担当——这和天鹅湖小学“看见你的美”的办学理念其实是一脉相承的。在这个多元交融的时代，我们想做的，不只是引导孩子看见自我之美、家国之美，更要带他们走出去，看见世界之美，学会包容多元之美。在理解中互相借鉴，在交融中共同生长。
撷案悟思 · 案例分享
一节成熟的国际理解课，背后是一整套系统的课程体系支撑。龙泉七中副校长于成祥以《核心素养视域下国际理解教育课程体系构建与实施路径——以成都市龙泉驿区第七中学校为例》为题，沿着“国家政策—区域任务—学校方案—学科落地—学生成长”的逻辑主线，系统呈现了学校“为什么做、怎么做、做出了什么”的完整实践。
于校长提到，龙泉七中将宏观要求转化为文化理解、跨文化沟通、全球议题分析、本土行动四类求知结果，确立四维素养目标与七至九年级“感知辨识—解释互动—分析行动”三年进阶蓝图；以“目标维度·内容主题·实施载体”搭建课程矩阵，通过基础型学科渗透、拓展型校本专题、实践型活动体验三类载体，形成“认知奠基—探究建构—应用迁移”育人闭环，并出版校本专著《从中国看世界 从世界看中国》。英语、历史、地理、道法、生物、美术全科渗透，跨学科单元“中欧班列”让四门学科围绕真实议题协同发力，为区内各校提供了可复制、可迁移的实践样本。
研课寻径 · 课例分享
本次教研的核心环节，两节聚焦“全球问题”的国际理解专门课依次亮相，把抽象的全球议题变成了学生可参与、可讨论、可共情的课堂体验。
友临小学杨柱老师带领四年级14班，以“命运号”搁浅危机为情境，把课堂变成了一场全球治理模拟。
孩子们化身四国代表，手持各自的国家剧本，在“先处理化学品还是先处理原油”的博弈中，初次体验国际谈判的利益冲突。风暴来袭，平衡被打破，孩子们被迫重新评估底线，走向紧急磋商。最终回合，各国代表整合谈判成果，形成《联合救援行动方案》。
汇报环节，四国代表公布隐藏任务，全场恍然大悟——原来每个国家都有自己的难处。杨老师顺势提问：“为了合作，你在哪些国家利益上做出了妥协？”孩子们在反思中完成从体验到认知的升华。
成都市龙泉驿区天鹅湖小学曹宏路老师带领五年级5班，以联合国“水行动十年”为背景，把课堂变成了一场真实的全球行动。从SDG6数据到水压力、水危机、水破产的层层递进，孩子们化身“全球少年观察员”，直面水危机的严峻现实。
随后，各小组汇报六国治水智慧——各国措施不同，但都因地制宜；条件各异，每一份努力都值得被尊重。在2026年联合国水事会议的背景下，曹老师引导孩子们围绕“水与合作”撰写少年提案，发出中国少年的声音。课后，他们走进家庭调查用水量，用AI分析、用行动回应。
两节展示课没有刻意追求宏大的叙事，而是以小切口切入大主题，把国际理解素养的培育自然融入课堂互动的细节里，让在场听课的教师们看到了国际理解教育落地日常课堂的更多可能性。
引智启新 · 专家点评
杜玉梅老师针对两节展示课做专项点评指导。她充分肯定了两节课在情境设计、学生引导上的亮点，同时结合国际理解教育的核心素养目标，从议题深度挖掘、跨学科元素融合等角度，为在场教师提出了具体可落地的优化建议，让大家对“什么样的国际理解课是一节好课”有了更清晰的判断标准。
同时，杜老师围绕国际理解教育课程建设与备赛要求，为老师们做了系统梳理。她强调，国际理解教育可通过专门课、渗透课、活动课等多种形式落地，鼓励各校结合地域文化与产业特色，挖掘“讲好中国故事”的切入点。
在课程设计上，杜老师强调要注重体系化，做到学段进阶、内容关联，避免零散化。求知目标应结合学生认知基础，指向核心素养的进阶描述，而非沿用旧的三维目标写法。她特别提到，好课要从“看见差异”走向“形成行动”，通过问题链和深层追问，推动学生从事实认知走向成因探究，在协商与判断中提出建设性方案。
活动最后，周学静校长做了活动总结。她从学校顶层设计和种子教师两个层面，聊了聊自己对国际理解教育的理解。国际理解教育不仅需要学校从建校之初就整体推进，也需要每一位种子教师扎根生长，把工作一点点带动起来，慢慢形成自己的特色。而个人的特色，未来也可能长成学校的特色。做国际理解教育的意义，或许就在于——“选中一个点，也能连接这个世界。”
“认知决定行动，行动决定世界的样子。愿大家一起努力，让教育更美好，让世界更美好。”
一场教研的结束，是更多课堂实践的开始。本次“对话世界 融合共生”专题教研，不是一次孤立的活动，而是龙泉驿区国际理解教育课程建设进程里的一个新起点。未来，区内各校的种子教师们会把本次教研收获的经验带回各自的校园，把全球视野的培育融入每一节日常教学里，让龙泉的孩子们既能扎根脚下的土地，也能看见辽阔的世界，成长为兼具家国情怀与跨文化理解能力的新时代少年。
