跨山海研思共进成都市建设路小学赴马边送教帮扶

2026年10月23日，为贯彻落实省教育厅“1+1+3+5”培训任务，促进县域基础教育质量提升，由四川师范大学培训中心主办的“2025年欠发达县整县托底性帮扶教师培训项目教师素质能力提升（第十期）送教进校培训”在乐山市马边县三河口镇中心校开展。成都市建设路小学作为成都市优质中小学校代表，选派何玮琪老师与专家团队一同抵达，开展送教交流活动。何老师执教六年级数学《圆的认识》，课堂立足学校“以学生学为中心”的育建课堂理念，充分体现了以学定教、学为中心的教学主张，展现了建设路小学教师团队共研共进的教学风貌。

精研细磨

聚焦课标与学情

接到送教任务后，数学教研组迅速组成磨课团队。结合本次培训“重点提升青年教师对教学内容及课程标准的理解、对学生认知规律的分析”的要求，团队认真研读课标与教材，并针对马边县三河口镇中心校六年级学生的学情进行精准预设。何玮琪老师多次试讲，教研组从情境导入、操作活动、问题链设计到板书呈现逐项打磨，并提前准备圆规、圆形纸片等学具，力求让课堂既源于生活，又突出“空间观念”“几何直观”等核心素养的培养。

课堂展示

注重活动与生成

在送教展示课上，何玮琪老师通过创设真实情境，从生活中的圆形物体导入，引导学生观察、触摸、描画，初步感受圆的特点。随后，她紧扣课堂学习活动的设计，引导学生动手操作与合作探究，组织学生用圆规画圆、折圆、量半径和直径，让学生在“做中学”中自主建构圆的本质特征，深刻认识圆心、半径、直径及其关系。何老师注重问题引导和小组合作，鼓励学生用自己的语言表达发现，并及时给予评价反馈。课堂节奏清晰，学生参与积极，在实践与思考中逐步建立对圆的几何认识，呈现了一堂高质量的现场课。

课后反思

共研作业与评价

课后，何玮琪老师围绕课堂教学组织、师生互动以及核心素养的落地进行了深刻反思。她重点回顾了在组织学生动手操作环节中，如何更好地关注不同层次学生的认知起点，以及如何通过有效的问题链引导学生从直观体验走向数学概念的本质。在评课研讨环节，听课专家与各校教师紧扣本次培训中“对学生认知规律的分析”和“课堂学习活动的设计”要求，围绕课堂节奏把控、生生互动生成以及对乡镇学生学情的精准把握展开了热烈讨论。何老师表示，将以此次送教为契机，吸收专家与同仁的宝贵意见，进一步优化课堂学习活动设计，提升课堂驾驭能力。