深化五育融合 天府师一开展天府新区劳动教育专题教研
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为落实《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》要求，深化五育融合，探索劳动教育跨学科教学、数智化教研与校本课程建设的实践路径，日前，四川天府新区劳动教育专题教研活动在四川天府新区师一学校顺利举行。本次教研设置课例展示、说课分享、专题报告、工作坊实践交流、教研员总结等板块，为全区劳动教师搭建起理论学习、课例研讨、经验互鉴的教研渠道。
课例展示：
花艺寄心意，劳语悟诗情
活动伊始，天府师一朱莉老师带来跨学科劳动示范课《一篮心意，一枝春》。本课紧扣课标 “传统工艺制作”任务群，融合劳动、语文、美术学科内容，由古诗《赠范晔诗》切入，循着古人折花寄情的典故，挖掘插花劳动背后的文化意蕴。
课堂兼顾技能训练与审美熏陶。学生认识插花工具与花材，依托微课学习插花流程，以小组合作开展实操创作。课堂巧以古典诗词为审美标尺，通过典型作品对比辨析，从“疏、斜”把握主花三角构型，以“无主”明晰次花衬托逻辑，凭“垂”感受叶材线条之美。
劳动不止于动手实践，更重在情感滋养。学生完成花篮后书写花签，写下“我看见了你”的真诚告白，传递对他人的理解与体谅。整堂课融劳动实操、诗词审美与共情育人为一体，实现以劳启技、以美润心、以情育人，充分展现劳动课堂“做中学、美中悟”的育人特质。
说课分享：
做中学悟中升，劳育润德启美
示范课结束后，天府师一李梦玮老师带来题为《做中学悟中升 劳育润德启美 ——〈一篮心意，一枝春〉》的说课分享。李老师从课标依据、学情、教学重难点、课堂实施等方面拆解本课设计思路，阐释课程如何将插花技艺学习、古典诗词浸润与品德培育有机结合，解读“花留下，话带走”的设计内涵，点明劳动教育重在引导学生看见、理解他人，为跨学科劳动课程开发提供可参考的实践范式。
专题报告：
数智赋能，构建循证教研闭环
四川天府新区教师共享中心附属学校单素丽老师作《数智赋能劳动教育循证教研体系构建的实践研究——基于UpPACE框架的“教-评-改”闭环实践》专题分享。针对传统劳动教研经验化、评价落地难等现实问题，她介绍UpPACE循证教研框架，探索借助数智手段搭建“教学实施-课堂评价-迭代改进”的教研闭环，推动劳动教研由经验判断转向循证实证，为区域劳动教研提质增效提供新思路。
工作坊实践分享：
纸韵童心，非遗劳动落地园本课程
天府五幼张舒瑛老师带来《纸韵童心・刻润无声 —— 四川天府新区第五幼儿园“非遗刻纸”劳动教育工作坊建设实践分享》。张老师立足幼儿园学段特点，分享如何挖掘非遗刻纸资源，打造劳动教育工作坊，将传统技艺转化为适宜幼儿的劳动实践活动，完整展示园本非遗劳动项目的建设路径，为各学段开发特色劳动课程带来启发。
活动总结：
锚定素养导向，深耕劳动课堂
活动最后，天府新区劳动教研员刘英老师作活动总结。刘英老师对本次教研各环节内容予以充分肯定，高度评价朱莉老师课例跨学科融合、劳美德育共生的设计，肯定说课中对劳动育人价值的深度挖掘。她指出，数智循证教研、非遗工作坊建设分别从教研机制创新、校本课程开发两个维度，为一线教师提供借鉴。
刘英老师强调，劳动教育应当坚守素养本位，不能仅停留在技能操作层面，要深挖课程蕴含的文化与德育价值。鼓励广大教师积极探索跨学科融合、数智赋能教研，立足校情打造特色劳动项目，落实劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
本次教研融合课堂实践、教学设计解读、理论研究与园校案例交流，实现课堂、教研、课程三位一体研讨。参会教师在观摩与研讨中拓宽教学视野，凝聚素养导向下劳动教育实施共识。未来，天府新区劳动教师将持续深耕课堂，推进劳动课程创新，助力区域劳动教育高质量发展。
