成都市中职数学“追寻好课堂”教研活动在青苏职中举行
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人间四月芳菲尽，最美时光五月天。为践行“一心双核五化”大单元教学设计理念，打造并推广“三向五有”中职数学好课堂，2024年5月8日，由四川省潘万伟名师工作室、成都市教育科学研究院中职数学中心主办，四川省成都市青苏职业中专学校承办的成都市中职数学“追寻好课堂”教研活动在成都市青羊区举行。苏州大学数学科学学院博士后、硕士生导师沈中宇，成都市教育科学研究院职成所教研员雷沛瑶博士，青苏职中校长党雷等嘉宾出席活动，四川省潘万伟名师工作室部分成员、成都市中职数学中心组部分成员，青苏职中骨干教师50余人参加了本次活动。
追寻好课 青苏在行动
成都市中职数学“追寻好课堂”教研活动启动仪式成都市中职数学中心组组长罗儒林老师主持。四川省成都市青苏职业中专学校校长党雷致辞。党校长表示学校很荣幸承办此次活动，从校级领导、教务处、数学教研组、后勤、信息中心等各个层面都给予了充分的筹备和保障，他鼓励学校老师们，要珍惜这次宝贵的学习机会，努力提升自己的教育教学质量，争取为学校的高质量发展做出应有的贡献。
好课展示一 大单元教学
四川省潘万伟名师工作室成员、青苏职中张晴惠老师展示第一堂好课《12.1 计数原理（1）》。张老师基于“一心双核五化”大单元教学理念开展教学设计，准确把握本节课的教学目标，由不同的点钞方式方法导入情境问题，充分激发学生的学习兴趣，自然而然地融入了课程思政；教学过程中采用问题串引导学生自主探究、合作交流，由浅入深、环环相扣，重难点突出，教学效果较好。
好课展示二 文专融通
四川省潘万伟名师工作室成员、青苏职中程娟老师展示第二堂好课《13.4统计图表（2）》。程老师由点钞技能比赛引入新课，充分体现了数学与专业的有效融通，激发了学习兴趣；按照导入、探究、示例、练习、检测和评价六个环节实施教学，在讲练结合的基础上引导学生合作探究、积极思考、突出重点、突破难点，既提升了教学效果，又落实了“三向五有”中职数学课堂模式的构建。
专题讲座 专家引领
苏州大学数学科学学院博士后、教育学博士、硕士生导师沈中宇作《指向核心素养的数学单元教学：内涵、路径与案例》专题讲座。沈博士首先介绍了单元教学产生的历史背景、研究历程和界定分类，然后从心理路径、历史路径和逻辑路径三个方面阐述了数学单元教学的设计路径，最后以《函数》和《圆锥曲线》为例分析了基于数学核心素养提升的单元教学设计案例。
教学实施报告 三向五有
四川省潘万伟名师工作室成员、成都市郫都区友爱职业技术学校谢加丽老师作《运用概率统计》教学实施报告。谢老师从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果和反思改进措施四个方面详细介绍了《运用概率统计》这一大单元的教学设计理念和思路、课堂教学模式和策略、教学评价和效果、教学特色和创新以及存在的问题和改进措施等，进一步推广了工作室基于“一心双核五化”的中职数学大单元教学设计理念，也为打造具有“三向五有”中职数学好课堂的实践起到了积极的推动作用。
专家评课 把脉明方向
成都市教育科学研究院职成所教研员雷沛瑶博士就两节展示课和大单元教学阐释给予了专业的点评。首先，针对课程实施报告，雷博士从尊重教材、合理重构，尊重学生的认知规律（学生层次，提前调研），尊重教学实践，用科学的方式开展评价，课程思政的有机融入等方面给予了肯定，并对大单元和模块、大单元和小单元的区别存疑处，提出修改意见。其次，针对两节展示课，雷博士从情境导入的适切性、专业背景、信息化的辅助、思维导图的运用、教师个人素养和课堂把控力等方面给予了肯定，同时在情境导入能否快速引起学生心理的积极变化、问题能否放手让学生自己解决、能否中示例中提炼出通识通法、能否一题多变、能否留足更多的时间让学生自己用思维导图总结归纳、两节课之间的关联性以及课与课之间明暗两条逻辑主线的衔接等方面提出了思考和改进的建议。
专题培训 微师培课程制作
成都市中职数学中心组组长罗儒林老师从“什么是微师培？微师培作品形式？怎样制作微师培微课？制作过程中要避开哪些雷区？怎样可以规划把握整个制作过程？”等五个方面和参加教研的老师们进行了交流，希望老师们能借助一年一度市教科院组织的微师培课程制作比赛契机，在指导老师的帮助下积极参与，努力提升自己的教学设计质量和教学实践能力。
学无止境 行以致远
通过本次“追寻好课”教研活动，老师们了解了工作室基于“一心双核五化”的大单元教学主张，明确了如何在教学实践中落实课标要求打造的“三向五有”中职数学课堂，理解了基于数学学科核心素养培育的单元教学设计路径：以学习进阶为基的心理路径、以数学史为线的历史路径、以大概念为引的知识逻辑路径。希望在四川省潘万伟名师工作室和成都市教育科学研究院职成所中职数学中心组的联合教研帮助下，成都市的中职数学教育教学质量进一步提升，有效促进全市职教高考教学高质量发展。
