遂宁中学高新校区初一年级：暖冬叩门送温情 家校携手待花开
新浪四川城事
关注
冬阳和煦，暖意融融。当校园的铃声暂歇，遂宁中学高新校区初2028届的老师们却步履不停，带着期末的总结与期许，轻轻叩开一扇扇家门。日前，该年级管理组组织全体教师开展了期末家访活动，将课堂关怀延伸至学生家中，与家长围坐共话成长，开启了一场场暖心而深入的教育对话。
领导重视 家校共探成长路径
此次家访，学校领导高度重视，活动启动当天，遂宁中学党委委员、副校长杨兰萍带队走进学生家中，与家长面对面交流，以“探索·突破·前行”三个关键词，与家长共同探讨孩子的成长路径。
“真正的教育，不只是发生在课堂和校园里。”杨兰萍副校长在交流中表示，“走进家庭，我们能更全面地了解孩子，也能更好地与家长形成教育合力。”她强调，此次家访旨在将教育视野从学校拓展至家庭，构建更完整的育人体系，实现家校共育的真正落地。
全员出动 精准把脉个性发展
本次家访覆盖年级全体班主任与科任老师。各班级提前制定方案，组成家访小组，有针对性地开展交流。
家访中，年级主管张力老师与家长共同探讨教育方法，反思如何避免“5+2=0”的教育困境。
各班班主任则结合班情，细致分析学生个体情况。13班班主任陈悦老师针对学生薄弱环节，建议制定寒假查漏补缺表、设立可衡量的短期目标，并鼓励学生通过承担家务培养责任感；6班班主任吴慧敏老师则分享了学生在校园中的温暖片段，围绕学生日常表现与成长规划提出具体建议；4班班主任徐小容老师对两类典型学生进行个案分析，强调尊重差异、因材施教。
对于许多教师而言，此次家访更是一次深刻的教育认知之旅。13班班主任陈悦老师将其比喻为“教育的‘溯溪’”——从学生在校表现的“下游水域”，逆流而上，探寻其品格、习惯、性情最初形成的家庭“源头”。
暖心互动 书信传递师者温情
家访结束后，老师们以不同形式延续这份温暖的沟通。11班班主任宋佳欣老师亲手撰写致家长信，信中既有对学生进步的欣慰，也有对寒假生活的指导，更包含对家长的理解与共勉。她提出，教育是学生、学校与家长三方的共同功课，鼓励家长在沟通中讲求方法，与孩子共同成长。书信发出后，引发了家长的广泛共鸣与真诚回应。
书信千里，情意绵长。这种持续互动巩固了家校情感联结，也让教育关怀超越了一次见面的局限，形成持续的教育合力。同时，这些真实的教育观察，为今后的个性化教学提供了宝贵依据，也让老师们更深刻地理解了“家访一端牵着学校，一端系着家庭”的深意。
家长心声 凝聚协同育人合力
此次家访活动得到了家长们的高度评价。许多家长们表示，家访让他们感受到学校的用心与专业，增强了教育信心。他们感激老师的细致指导，感动于教师的温暖举止，也欣慰于教育理念的契合。这些反馈，体现了家访在建立信任、形成合力方面的独特价值。
家访结束后，老师们及时梳理和总结家访情况，为今后的家校共育工作积累宝贵经验。学校也将根据家访中收集到的信息，进一步调整教育教学策略，更好地满足学生成长需求。
此次家访叩开的不仅是一扇扇家门，更是家校之间深度理解、协同育人的心门。在面对面、心贴心的交流中，教师与家长共同解锁孩子的成长密码，为他们的青春之路护航，真正实现了“暖冬叩门，共育花开”的美好愿景。
（图文来源：遂宁中学）
